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高中物理极值问题的处理方法 　　“极值问题”是高中物理习题和检测中经常出现的一种典型问题，是高考大纲明确规定学生必须掌握的一种技能，其中用数学知识解决物理问题也是必须培养的一种能力，高考中也经常“光顾”极值问题。下面提供三种处理高中物理极值问题的思想方法，供大家参考。 　　1 找临界状态 　　“临界状态”是一种状态转变为另一种状态的转折点对应的状态，描述临界状态时往往对应“刚好”、“恰好”或“恰好要”等词语，临界状态往往就是极值出现的状态，要注意体会临界状态所提供的极值条件。 　　[TP11GW167。TIF，Y#] 　　例1 质量为0。2 kg的小球用细线吊在倾角为θ=60°的斜面体的顶端，斜面体静止时，小球紧靠在斜面上，线与斜面平行，如图1所示，不计摩擦，求在下列二种情况下，细线对小球的拉力。（取g=10 m/s2） 　　（1） 斜面体以2 m/s2的加速度向右加速运动； 　　（2） 斜面体以4 m/s2的加速度向右加速运动。 　　解析 小球与斜面体一起向右加速运动，当a较小时，小球与斜面体间有挤压；当a较大时，小球将飞离斜面，只受重力与绳子拉力作用。因此要先确定临界加速度a0（即小球即将飞离斜面，与斜面只接触无挤压时的加速度），此时小球受力情况如图2所示，由于小球的加速度始终与斜面体相同，因此小球所受合外力水平向右，将小球所受力沿水平方向和竖直方向分解。 　　[TP11GW168。TIF，BP#] 　　解 根据牛顿第二定律有 　　Tcosθ=ma0，Tsinθ=mg， 　　联立上两式得a0=5。77 m/s2。 　　（1） a1=2[KF（]3[KF）] m/s25。77 m/s2， 　　所以小球受斜面的支持力FN1的作用，受力分析如图3所示，将T1， FN1沿水平方向和竖直方向分解，同理有 　　T1cosθ-FN1sinθ=ma1， T1sinθ+FN1cosθ=mg， 　　联立上两式得T1=2。08 N， FN1=0。4 N。 　　（2） a2=4[KF（]3[KF）] m/s25。77 m/s2，所以此时小球飞离斜面，设此时细线与水平方向夹角为θ0，如图4所示， 　　同理有T2cosθ0=ma2，T2sinθ0=mg， 　　联立上两式得T2=2。43 N， θ0=arctan1。44。 　　[TP11GW169。TIF，BP#] 　　点评 本题考察了运动状态的改变与受力情况的变化，关键要明确何时有临界加速度。解题时需讨论临界状态，计算其临界值。 　　例2 如图5所示，质量为m=1 kg的物块放在倾角为θ=37°的斜面体上，斜面质量为M=2 kg，[TP11GW170。TIF，Y#]斜面与物块间的动摩擦因数为μ=0。2，地面光滑，现对斜面体施一水平推力F，要使物体m相对斜面静止，试确定推力F的取值范围。（g=10 m/s2） 　　解析 此题有两个临界条件，当推力F较小时，物块有相对斜面向下运动的可能性，此时物体受到的摩擦力沿斜面向上；当推力F较大时，物块有相对斜面向上运动的可能性，此时物体受到的摩擦力沿斜面向下。找准临界状态，是求解此题的关键。 　　[TP11GW171。TIF，Y#] 　　（1）设物块处于相对斜面向下滑动的临界状态时的推力为F1，此时物块受力如图6所示，取加速度的方向为x轴正方向。 　　对物块分析，在水平方向有 　　[JZ]FNsinθ-μFNcosθ=ma1， 　　竖直方向有FNcosθ+μFNsinθ-mg=0， 　　对整体有[JZ]F1=（M+m）a1，[HJ1。16mm] 　　代入数值得[JZ]a1=4。78 m/s2，F1=14。3 N。 　　（2）设物块处于相对斜面向上滑动的临界状态时的推力为F2。对物块分析，在水平方向有 　　[JZ]FNsinθ+μFNcosθ=ma2， 　　竖直方向有[JZ]FNcosθ-μFNsinθ-mg=0， 　　对整体有[JZ]F2=（M+m）a2， 　　代入数值得[JZ]a2=11。2 m/s2，F2=33。6 N。 　　综上所述可知推力F的取值范围为14。3 N≤F≤33。6 N。 　　点评 物体由静止到运动，恰好要动，此时物体的摩擦力仍为静摩擦力但恰好达到最大值。 　　2 用动态思维解决极值问题 　　动态思维常用的两种情况：一是平衡问题中的动态三角形（或平行四边形），二是磁偏转问题中动态圆，从动态变化中找到极值点。 　　[TP11GW172。TIF，Y#] 　　例3 如图7所示，质量为m的球放在倾角为α的光滑斜面上，试分析挡板AO与斜面间的倾角β多大时，AO所受压力最小？ 　　[TP11GW173。TIF，Y#] 　　解析 虽然题目问的是挡板AO的受力情况，但