生命因对话而跳跃、因实践而生动.docVIP

生命因对话而跳跃，因实践而生动 ——新形势下本土化德育的实践研究 摘要：我们的德育课题，目的在于挖掘具有地方特色的人文精神，试图通过新形势下的德育实践研究，提升儿童的人文素养，培养美好的德道生命。“三步推进”是指整个德育课题的实施进程。第一步是让学生与围垦文化对话。第二步是实践围垦精神。第三步应该是我们研究想要达到的一个目标，那就是提升学生的道德生命。“三线并行”是课题实施的每一个“推进阶段”均由“课堂渗透、少先队活动、基地实践”三线同时开展。“三方协作”是指在实践活动的操作过程中，学校、家庭、社区以所处的不同地位，扮好各自的“角色”。三方默契配合，形成一种融洽无痕的立体平台，充分展示其各自的育人功能。 关键词：围垦精神 道德生命 对话 实践 提升 一、课题实施的背景及意义： 纵观时下的小学生德育，在学校教育中，往往限于书本世界，囿于理论天地，脱离了儿童的现实生活，远离了纷杂的现实社会，缺少真正触及儿童的真实内心的教育，未能真正从儿童的心灵深处产生触动和影响。在家庭教育中，家长对孩子往往重知识教育，轻品德教育，以致 “唯我独尊”，缺少团结协作的思想；“纤手不动”，缺少勤劳奋斗的品质；“无大无小”，缺少尊老爱幼的品行；“碰不得着”、“话不得着” ，缺少耐挫耐苦精神。如此种种，都不利于一代人健康的成长与发展。 我们认为，真正有效的德育，必然有一种精神深入儿童的内心世界，影