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高中英语探究式课堂教学模式应用 　　摘 要：在新课程改革的背景下，探究式教学已经成为高中英语教学中的重要模式，对提升高中英语教学质量与效率发挥了重要的作用。本文从营造课堂氛围、多样化教学模式、任务教学、科学化评价等几个方面，浅谈探究式课堂教学模式在高中英语教学中的应用，希望能够给高中英语教育发展贡献自己的绵薄之力。 　　关键词：高中英语；探究式课堂模式；应用 　　所谓的探究式课堂教学模式，就是教师根据教学任务以及学生的实际情况，创设有效的情景，引导学生进行自主的观察、分析与思考，探究学习内容，在探究学习的过程中，帮助学生养成良好的心理素质以及自主学习思维。在课程改革背景下，探究式学习模式越来越受到教育工作者的欢迎。针对现阶段我国高中英语教学的现状，加强对探究式课堂教学模式在高中英语教学中应用的研究具有十分现实的意义。 　　一、营造英语学习气氛，为英语探究式教学模式创造基础 　　传统的高中英语教学模式下，课堂氛围较差，影响学生英语学习的积极性。还需要教师根据教学实际，有针对性的营造出良好的课堂气氛，建立以学生为主体的，民主自由、和谐的氛围，为学生自主探究式的学习创造良好的基础。所以，在实际的英语教学过程中，教师需要充分的了解学生，经常性的站在学生的角度思考，为学生创造充足的空间，营造出学生感兴趣的课堂教学氛围。另外，教师需要提升对每一位学生的尊重，尊重学生的主体地位，引导学生主动的思考，对现阶段高中生英语学习具有很大的裨益。 　　例如，在高中英语教学过程中，教师可以在课堂中设置课堂小小教师环节，让学生有机会扮演教师的角色，让学生也能从教师的角度出发去思考问题，这样不仅尊重了学生的主体地位，同时还有利于创设和谐的课堂氛围，为探究性课堂模式奠定基础。 　　二、推行多样化的教学模式，激发学生的探究意识 　　教学方式是否合理，在很大程度上决定了教学的整体质量，合理的利用教学方式，能够起到事半功倍的效果。高中英语探究式教学过程中，不能让学生盲目的进行自主探究，还需要保证探究式模式的科学性、合理性。以学生学习为基本出发点，采用多样化的教学模式，注重对学生的引导，引导学生主动的思考问题、探索解决问题的有效方法。 　　在学生进行探究学习过程中，难免会遇到困难，教师应该让学生带着问题进行探究，提高探究教学模式的针对性，同时还应该为学生预留充足的空间，发挥学生的思维想象力、创造力等，增强学生自主探究能力。 　　三、实施教学任务模式，调动学生自主探究式学习的热情 　　学生是否主动的参与探究学习过程，是探究式课堂是否成功的标志。同时，学生主动参与不仅仅体现在教学课堂中，在课后也具有重要的体现。尽管问题探究式教学中的重点，但是在课后温习阶段，也需要引导与提醒学生运用探究式的学习方法，养成良好的探究学习习惯。教师作为探究式课堂模式的落实者，必须要贯彻这种教学模式，在课后作业布置方面，增强作业题目的探究性，让学生积极的投入到英语学习中。 　　教学任务与学习任务是教师与学生在探究式模式中必须掌握的东西，教师还应该更多的承担起引导责任，为学生设立符合教学目标以及学生实际情况的学习任务，提升任务的探究性，激发高中生的探究欲望，让学生更加积极的参与到英语探究学习中。例如在高中英语必修五Unit 3《 Life in the future》学习过程中，可以为学生设置这样的课后作业：以自己的理想为基础，用英语描述一段自己未来的生活。 　　四、建立科学化的教学评价模式，帮助学生建立探究学习的自信 　　探究式课堂教学模式在高中英语教学中的运用，不仅需要教师正确的引导，同时教师的正确评价以及肯定也是学生参与探究学习的有效动力。传统的教学模式下，对学生英语学习效果的评价集中的考试成绩方面，对于学生学习过程中付出的努力不够重视，也没有对学生情感态度、学习意识等进行有效的评价，这种不科学的评价模式，让高中生英语学习信心不足，甚至一些学生对英语学习产生恐惧感。 　　因此，为了保证探究式教学模式效果的发挥，还必须建立科学化的教学评价模式，对学生英语探究学习过程进行中肯的评价。高中生正处于智力、思想开化的年龄阶段，对家长以及教师的认可十分渴望，教师在教学评价中也需要换位思考，给予学生一定的肯定与鼓励，帮助学生建立英语学习的自信心，以便其更加主动的参与到探究式课堂教学活动中。 　　通过上述分析可知，探究式教学模式在高中英语教学中的运用，能够提升教学的质量与效率，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主探究创新能力。在实际的运用过程中，还需要积极的营造良好的课堂氛围，采用多元化的教学模式与手段，为学生设计科学合理的学习任务，同时对学生的探究学习积极的评价，帮助学生建立英语学习自信，不断的提升教学效率，促进高中英语教育水平的提升。 　　参考文献：