《高中化学活动课素材》.doc

化学活动课素材 熊志华 化学是一门和日常生活、社会发展联系非常密切的学科，在提倡素质教育的今天，学生不只是掌握化学的基础理论和基本概念，而更重要的是要把化学和日常生活及当今社会的发展联系起来，为他们今后服务于社会打好基础。 [目的]：教学的过程中，适当地把生活中的化学知识与书本上的知识联系起来，通过对所学知识在生活中的应用，及应用后反馈问题的总结，在扩展学生的知识面，提高学生的实际应用能力方面，可收到良好的效果。 一、有意识地加强化学知识在日常生活中应用的教学，激发学生学习化学的兴趣 随着社会的发展，生活中处处渗透着化学，如果能够把化学知识同生活中的应用联系起来，使学生掌握知识并利用它去了解、解决一些生活中遇到的问题。 更会产生一种自豪感，无形中对化学产生兴趣。二、鼓励学生应用所学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力目前，我们能够从书本上更快、更多地学习到前人总结的经验，但是书本上 的知识理论性强，与实际应用间存在着很大的差距。如果一味地注重传授知识而 缺乏引导学生到实践应用，那么最终势必出现高分低能的结果。因此平时应加强 理论与实践的联系。三、进行反馈，巩固学生所学的化学知识学生在应用所学知识的过程中，逐渐会发现自己知道的太少，甚至学过的知 识也理解的不够。及时地有选择地以实际中某方面应用为起点，进行适当的扩展， 能使学生顺利地掌握相关知识。 第一章 化学与环境 在化学教材中，许多章节内容都涉及到了有关环境方面的内容，环境问题是当今社会不可回避且是热点问题，也是现在试题中的热点问题，中学生是将来社会的建设者，他们掌握一定的这方面的知识，有利于将来社会的健康发展，而环境问题和我们的生活也是息息相关，把学科内容和其结合起来，有助于提高学生的学习兴趣，学以致用，让他们成为关注生活，关注社会的人。 （采用的方式）：可以布置相关的任务让学生了解周围及我们生活的环境中，还有我们的居室中都有哪些因素会造成污染。 关键词：无氟冰箱、酸雨、汽车尾气、无铅汽油、赤潮、水华、无磷洗衣粉、 白色污染、废旧电池的回收、家庭装修污染等。 让学生先根据这些熟悉或不熟悉的词去了解化学上和环境相关的知识，再根据一些相应的试题的完成，巩固这方面的知识。 1、臭氧层的破坏和保护 自然界中90%的臭氧集中在距地面15km ~ 50km的大气平流层中，也就是我们所说的臭氧层，它可以吸收来自太阳的大部分紫外线，是人类和生物的保护伞。但当空气中臭氧含量超过10-5 %（体积分数）时，就会对人体、动植物以及暴露在空气中的物质造成危害。 （1）臭氧的来源：①如天空中发生闪电时，空气中的氧气受电火花的作用，会有少量转化为臭氧。 ②盛夏的强阳光幅射也可将空气中的氧气转化为少量臭氧。 ③某些挥发性油类如松花油、芥子油、煤焦油燃烧时，高压电机、复印机等在工作时，都可产生少量臭氧 ④电解某些水溶液（如稀硫酸）时，阳极上除生成氧气外，同时生成少量臭氧。 （2）臭氧的作用：臭氧是一种很好的消毒剂，用于饮用水消毒，室内空气消毒及厨房用具、餐具、衣服等消毒，还用于除去残留于农产品的农药及对农产品防霉保鲜，用于游泳池水消毒等。 由于臭氧较易分解，所以只能现制现用。目前，装有臭氧发生器的臭氧消毒柜、臭氧杀菌器等已纷纷走向市场，进入人们的生活中。 近年来，制冷剂氟氯烃等的排放，却使臭氧层受到破坏，形成了“臭氧空洞”，危害了地球环境，故目前各国都采取共同行动，控制氟氯烃的排放，如生产“无氟”冰箱等措施，保护臭氧层，维护人类和生物的生存环境。 例：根据以下叙述，回答下列问题：（全国高考题） 1995年诺贝尔化学奖授予致力于研究臭氧层被破坏问题的三位环境化学家。大气中的臭氧层可滤除大量的紫外线，保护地球的生物。氟利昂（如CCl2F2）可在光的作用下分解，产生Cl原子，Cl原子会对臭氧层产生长久的破坏作用，有关反应为： O3 O2+O Cl + O3 ClO + O2 ClO + O Cl +O2 总反应 2O3 3O2 （1）在上述臭氧变成氧气的反应过程中，Cl是（ ）。 A、反应物 B、生成物 C、中间产物 D、催化剂 （2）O3和O2是 A、同分异构体 B、同系物 C、氧的同素异形体 D氧的同位素 2、二氧化硫的污染和防护 （说明）：二氧化硫是空气质量预报中的一项可造成空气污染的气体之一。了解其相关知识可让学生对我们生活的城市和环境有一个清楚的认识。 （方法）：让学生了解自己城市的空气质量预报，了解我国哪个城市的空气质量较差，二氧化硫的污染较严重