高中学习阶建构高效课堂浅谈(叶文超).docVIP

高中阶段建构高效课堂浅谈 ——乐山市五通桥中学 叶汶超 构建高效课堂是一个老话题，在新课改背景下重提这个古老话题说明多少存在问题。最早进行新课改的如山东、山西、安徽等地比较成熟，积累了很多经验，课堂教学充分体现新课程理念，呈现“全新、高效”的特点，尤其是强调以学生为主体、突出学生学习方面体现的淋漓尽致，可以说新课改迎来了课堂教学根本性变革的春天。 按照市、区教育局要求，今年教学主题是狠抓“高效课堂”，受学校教科室委托，作一次关于高效课堂教学的讲座，今天借此机会与各位同行共同交流学习，旨在抛砖引玉。 一、几个观点： 观点一：建构高效课堂不同的人有不同的理解。各地、各校高效课堂模式很多，只可借鉴不能照搬。（考虑特殊性和条件性） 观点二：建构高效课堂是一个系统工程，是师生主动、共同完成的。 观点三：针对学科特点和教师结构，每一个教师都可以而且能够建构高效课堂。 观点四：建构高效课堂不是作秀，也不是纯理论，应体现为教师的教学实践。 观点五：建构高效课堂是学校教学管理一个重要环节，势在必行，不仅学校高度重视，而且人人有责任。 二、探究背景： 1、从大背景来说是素质教育、培养高素质人才的必然要求。 （1）教育从某种意义上讲都是素质教育。高考更是一种综合素质的较量。 （2）要真正提高教育教学质量，关键在于一个人的素质，在于教育者的素质，在于受教育者的素质。 （3）建构高效课堂才能最大程度提高