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叩响古诗殿堂的大门 　　摘 要：古诗词作文民族文学的瑰宝，语文教师有责任帮助学生积累和理解、感受其中渗透的文化底蕴。《小学语文课程标准》对此有明确的要求：要让学生“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣。”关键词：古诗词；中高年级；五步教学法 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-108-02 　　虽然经历了小学各个年级的教学工作，但作为一名年轻教师，我一直是在摸索中开展教学的。升入中高段，对于如何上好一节古诗课，如何在这个过程中交给学生学习古诗的方法这一问题我一直领悟不了门道。为了弄懂它，我通过自己的教学实践和与老师们的交流有了一定的心得。 　　小学古诗教学应该教什么，教到什么程度？这是我们最先应解决的问题。 　　我们要重视古诗教学。作为文化瑰宝，我们这一代人，尤其是语文教师，传承、发扬责无旁贷。通过对《小学语文课程标准》的研读我们可以看到：在阶段性目标中，按照不同的学段，专门针对古诗的学习提出了非常明确的目标和要求。第一学段（一、二年级）的学习目标是：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。第二学段（三、四年级）是：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容”。第三学段（五、六年级）在前面的基础上有了更细更高的要求：“阅读诗歌，大体把握诗意