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中职语文教学与专业相结合的思考 　　【摘 要】中职语文的教学与其他学科的教育具有非常大的区别，这主要由中职语文的教育性质所决定。中职语文在教学过程中，注重对学生文学素养、文本的认知能力和沟通能力的培养，此项培养目标决定了中职语文在职业教育行业的重要性。 　　【关键词】中职 语文教学 专业结合 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.025 　　随着社会发展形式的转变，人们对人才的需求也在不断变化。中职教育是我国教育中重要的一部分，对国民的素质教育起着关键作用。中职语文作为中职教育中做基本的教学内容，对学生综合素质能力的培养具有促进作用。但是，从当前职业教育中语文教育的现状来看，由于语文教学过分的强调学生专业技能的学习和训练，忽略了语文教学的重要性，让中职语文和专业教学不能实现融合，不仅导致学生在语文学习中不能取得明显的学习效果，也导致了学生在语文学习方面停滞不前，这对学生的发展造成了严重影响。 　　一、中职语文教学的现状分析 　　在社会各方面因素影响下，中职语文教育在中职教育中的地位显著下降。中职教育和普通教育相比较，具有相当强的专业性，主要培养专业性技能人才。随着高校扩招和规模的扩大，让高职教育受到了极大挑战，高职教育不得不加强中职教育的技能培训。所以，中职语文在教育中主要面临地位下降、课时缩短和教学单一等现状。在这些因素的共同作用下，中职教育很难体现语文教学地位。 　　二、中职语文教学和专业相结合的策略分析 　　（一）改变观点、重视语文教学 　　思想决定行为。现阶段中职语文教学的很多学生不重视语文教学，主要有两方面因素影响。一方面，学生的语文基础知识比较薄弱，学习语文能力不强；另一方面，学生不明白学习语文的目的，不清楚学习语文对自己以后的帮助，不知道学习语文对自己的人生和职业追求有什么好处。教育的本身就是让学生明确学习的目的，而不是用强有力的说辞说服学生学习。所以，在语文教学中，教师应该让学生明确学习语文知识的目的，正确认识学习语文知识对自己将来的用处，将语文知识合理运用到以后的岗位中。 　　（二）建立友好的师生关系 　　在教学中，很多教师在学生的心里都扮演着神圣的角色，学生经常认为教师神圣不可侵犯。在教师面前总是扮演者“乖乖孩”的形象，在背后又暴露出很多的问题。作为中职语文教师，必须及时明确学生存在的现状，改变观点，让学生看到真实的自己，帮助学生改变自己身上的恶习，建立友好的师生关系。每个学生都有自己的优点和长处，如果教师不能及时发现学生身上存在的问题，就失去了教育的目的。中职学生在学习的时候，由于没有养成良好的学习习惯，基础文化知识比较薄弱。中职教师应该及时的改变教学方法，运用诗词、词句等基础知识对学生的品德、情操进行培养，促进学生语文教学的进步。例如，在学习《我的母亲》这篇课文的时候，教师可以让学生写出自己对母亲的热爱，将自己生活中对母亲的印象进行描述，写成小短文。在课堂上选出个别同学在课堂上进行朗诵，培养学生学习语文知识的热情度，建立友好的师生关系。 　　（三）激发学生的兴趣，实现语文知识和专业的结合 　　教师在教学时候，必须针对学生的专业特点，设置不同类型的语文教学课程，激发学生学习的兴趣，在语文知识的学习中，巩固学生专业知识。例如，学习《林黛玉进贾府》这一文时，教师可以根据课程的要求，合理的布置一些PPT课件制作，然后让学生在课堂上进行内容的讲解，此项活动不仅可以培养学生的语言表达能力，还能让学生对《红楼梦》这本书产生强烈的兴趣。导游专业的学生在制作课件的时候，如果遇到美术专业的问题，可以及时与美术专业的学生进行知识的探讨；在制作课件的时候，美术专业的学生，不仅可以对文章的内容进行熟悉，也能让学生对贾府的建筑布局和人物服饰设计出来，既对学生的专业知识进行了巩固，又提升了学生的语文学习水平。 　　（四）结合实际，因材施教 　　由于学生来自不同的学校，语文基础知识掌握的程度也不相同。教师在教学的时候，需要根据学生的实际情况，将语文课程的难易程度合理划分，对学前教育专业的学生布置一些难度比较大的语文课程，再适当的根据学生学习的特点，给这些学生布置一定的课外学习；对于动手能力要求较严格的汽车维修专业，可以安排一些难度系数较低的语文课程，布置一些学生在以后求职可以用上的语文知识。教师在进行语文教学的时候，一定要根据学生自身的特点，合理地进行语文教育，充分挖掘学生的潜能，将学生培养成基础知识扎实、有文化、有素养的全面性人才。 　　（五）实战演练，体现语文的价值 　　对于语文教学而言，教学形式非常丰富，教师在教学的时候，可以充分的利用电脑、多媒体等辅助性教学材料，根据职场的交际状况，让学生对职场的岗位情况进行了解