中考英语听说考试备考策略.docVIP

中考英语听说考试备考策略 　　摘 要：广州市从2016年起，将初中毕业生学业考试（以下简称“中考”）英语口语考试和听力考试合并，实行英语听说考试。中考英语考试的改革引起了广大一线教师的重视和密切关注。结合中考英语教学的实际，就听说的有效教学策略进行探讨。 　　关键词：中考英语；备考策略；有效教学 　　一、问题的提出 　　此次改革的重点在于原本的口语考试和听力考试进行了合并，二者的总分值也从原来的45分下调到了40分。 　　新“听说考试”共三大题，包括模仿朗读、信息获取、信息转述及询问，考试时间长约20分钟。而此前，听力和口语分开考试，分值分别为35分和15分，口语考试也一般在中考前一个月左右提前考试，分为朗读、情景应答、简短说话三道大题。 　　更重要的是，“听说考试”提前在“纸笔考试”之前，采用计算机辅助考试（“人机对话”）方式进行。“听说考试”初步定于2016年5月进行。 　　尽管“听说”部分分值下调，但是整体难度在上升。分析指出，听说合考的新题型要求考生不仅具备良好的听力理解能力，在提取听力信息的同时，还要能够组织语言回答问题，“对考生的综合运用能力要求大大提高”。 　　二、探索听说考试的备考策略 　　1.模仿朗读（共8分） 　　模仿朗读：听者根据听到的该语段语音语调的特征加以模仿，尽量用与原来播放文段的语音特征朗读，要求语言表达清晰、流 　　畅、响亮。主要考查考生朗读的基本功，包括语音、语调、语速、语气等要素。考生可以在平时运用以下方法： 　　（1）注意单词的发音、重音、连读，意群与停顿、节奏、句子的语调。考试时可以用笔标注一下句群，重读与停顿等。 　　（2）同学、师生之间互相纠正，轮流读，互相打分。 　　（3）教师总结出连读的句子，利用早读时间让学生读。 　　（4）上机模拟朗读，根据电脑评分系统的结果，考生自己总结与调整并与全班学生分享。 　　（5）通过家校互动，让家长督促学生在家用电子设备进行相应的练习。 　　2.信息获取（共20分） 　　第一节 听选信息（共6小题，每小题2分，满分12分） 　　听三段对话或独白，录音播放两遍，每段对话各回答两个问题。考生在考前仔细读题，做好关键词如动词、名词、数词等的区分基本上就可以选出正确答案。此外，考生应注意单词尾部的发音，避免吞尾音而丢分。 　　第二节 回答问题（共4个小题，每小题2分，满分8分） 　　听一段独白，录音播放两边，考生口头回答四个问题。考生可以利用15秒钟的读题时间审清题意并猜测讲的是什么事情。找题目中的特殊疑问词如what，when，where，why，how等并注意动词、人称、时态和数的变化。简单作答。 　　3.信息转述及询问 　　第一节 信息转述（共8分） 　　考生听一段关于谁的活动或某件事的介绍，录音播放两遍。根据思维导图，选择正确的信息，在50秒钟内说一段话转述，一般包括5个要点信息。在内容上学生要抓住故事的主旨内容（故事的起因、经过和结果），保证转述的信息覆盖了所给的全部点；准确性：从语音、词汇和语法等方面整体考虑、综合扣分。流畅性：从词汇是否丰富、句子是否通顺、上下文意思是否连贯、表达是否清楚、是否符合逻辑等方面整体考虑，综合扣分。根据要求，考生可以从以下三个方面进行训练。 　　（1）听前 　　①审题：人称，时态，文体？要点间的逻辑关系 　　②预测：主语，谓语，句式 　　③试述：用第一个备选项尝试口头表述整个篇章 　　（2）听中 　　速记：用符号、首字母或图形记录句子谓语、选项、句式。 　　（3）听后 　　①根据人称和时态改正语法错误 　　②检查是否漏要点 　　③按要点出现的顺序复述，宁错勿漏要点 　　④放慢语速，清晰地，自信地作答 　　在日常教学中，教师可以指导学生速记的方法，提高学生书写速度。坚持口头造句训练，结合课文、书面表达等进行口语训练。 　　第二节 询问信息（共4分） 　　根据中文提示，口头回答两个问题。每个问题有15秒钟的准备时间和8秒钟的提问时间。评分时从内容完整性及语言准确性两个方面评分，两个要素分别占一分。 　　因此，考生要注意审题，句子的主语是谓语动词，实义动词，还是be+形容词。此外，考生还要注意句子的时态、语态、句式。在口头提问前，考生根据问句类型，确定问句语序。 　　一般疑问句：助动词/情态动词/+主语+谓语…… 　　或be动词+主语+表语……？ 　　特殊疑问句：疑问词+助动词/情态动词+主语+谓语……？ 　　或疑问词+be动词+主语+表语……？ 　　在平时教学中，教师可以结合课文训练学生的中英互译技能。让学生养成自我改错的习惯。另外，在句末标记升降调符号，放慢语速，清晰自信地作答。 　　听说教学贯穿了英语学习的各个阶段，新