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《铁的化合物及其性质》教学设计 韶关市第一中学 郝桂莲 [教学目标] 知识与技能 了解铁的重要化合物 （2）掌握Fe3+、Fe2+的鉴别方法及Fe3+、Fe2+的相互转化关系 过程与方法 （1）通过学生实验探究，得出Fe3+、Fe2+的鉴别方法及Fe3+、Fe2+的相互转化关系。 培养学生分析问题的方法，提高综合运用知识的能力。 通过与之前学习内容的整合，提高学生综合归纳的能力。 情感态度与价值观 （1）感受到实验是学习化学的重要科学方法。 （2）通过实验现象的观察和总结，培养学生实事求事的科学精神。 （3）感受到化学来源于生活，并广泛地运用于生活。 [教学方法] 学生探究 交流讨论 归纳总结 [实验仪器和药品] 烧杯、试管、玻璃棒、滴管、药匙、Fe粉、FeSO4(晶体)、FeCl3溶液NaOH溶液、盐酸、KSCN溶液、 稀H2SO4 、氯水、蒸馏水等 [教学重点] 1、学生探究能力和归纳总结能力的提高。 2、Fe3+、Fe2+的鉴别方法及Fe3+、Fe2+的相互转化关系 [教学难点] 1、如何为学生提供有效的实验素材，合理做到探究思维发散和知识整合的有利结合 2、Fe3+、Fe2+的鉴别方法及Fe3+、Fe2+的相互转化关系 [教学过程] 教师活动 学生活动 设计意图 [引入]铁是一种活泼的金属，在自然界中大多数以化合物的的形式存在，据你所知，铁有哪些化合物呢