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教育学基本理论 第一章 教育与社会发展 第二章 教育与人的发展 第三章 教育目的 第四章 教师与学生 第五章 课程 第六章 教学理论 第七章 教学工作的方法与组织形式 第八章 德育 第九章 学校班级活动 俄豪功豆茨狐人签桂皿疲牺藐托疑舱靴露仙焕绩昆激哩拜咎丛钱哺姨歼酷教育学基本理论教育学基本理论 教育学的四个基本内容 1. 教育基本理论： 如何理解教育，教育目的观，教育价值论等； 2. 教学论： 教学原理，教学过程，教学原则，教学策略，教学方法，教学组织形式等； 3. 课程论： 课程的基本类型，课程基本理论，课程计划，当今国内外课程改革的趋势等； 4. 德育论： 笺抵茁检漂莆蠕耸竭玫操录驴队骑稗虽拓泽齿秸赠转睦迫缔繁蠕猴催搁瑰教育学基本理论教育学基本理论 第一章 教育与社会发展 ? 一、教育的概念 ?广义的“教育”定义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。 ?狭义的“教育”定义：即学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会阶级所需要的人的活动。 学校教育的特点：有目的，有计划，有组织。与家庭教育以及社会教育有显著区别。 钓硝转潘丘有诵剂酗桩嗣卵尝涧稳林疾楔价剿余怖猾辩砰颐烯遍粱悬翁睡教育学基本理论教育学基本理论 二、教育制度及其发展趋势 现代教育制度的核心部分是学校教育制度。 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。它受社会生产力发展水平、科学技术发展水平、政治制度、意识形态、人口发展状况以及青少年心理特征等因素的影响。 ? 一个国家的教育是否得到了发展，一个重要的标准是国家的教育是否制度化了。教育制度化的重要标志是是否建立了学制。学制的建立又是国家教育制度化的开始。 清末1904年癸卯年，著名教育家张之洞推行制定癸卯学制。癸卯学制的颁布意味着我国教育走向制度化。 澜沸说辈靡孩画更渍琵屁戏顶桑心松昨政找本袜液选陆诧妆凿强批睫洽揩教育学基本理论教育学基本理论 三、现代教育制度的发展趋势 ?加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 ?强化普及义务教育、延长义务教育年限。 ?中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的发向发展。 ?高等教育的类型日益多样化。 ?教育的国际交流加强。 扬蹦傅碧哦刽感蜡橇贮肯暮假慢菲弯昏窿蜘瘩弦殊裸担挪扯睬搪介操挺寒教育学基本理论教育学基本理论 四、教育的社会功能 教育的社会功能表现在教育对其他社会子系统的作用，包括人口、政治、经济、文化等方面。  1. 教育改善人口质量，提高民族素质； 2. 教育促进文化延续和发展； 3. 教育促进经济发展；  4. 教育促进政治民主化； 5. 教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展；  6. 教育对社会发展存在负向功能 。 醚鞘城肺躬夫鸯馅盟窿枷鼠报蚀靶村貉氟瘁窄柏做柜囊咨唇群玄忆馈忘骆教育学基本理论教育学基本理论 五、教育的经济功能——教育对经济发展的影响 ?教育是实现劳动力再生产的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。 ?教育促进经济的发展和国民收入的增长。 ?教育通过人文环境的创设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。 ?教育特别是高等教育是促进知识、技术和工艺创新的重要因素。 兹壤瑞秒木揍拟刹飘怪快袋顺称基郡蹈蛛共原挚霞哗冒车临汪静驾扇酮恼教育学基本理论教育学基本理论 六、教育的政治功能——教育对政治变革的影响 ?培养一定社会所需要的人才 ?培养一定社会所需要的合格公民 ?教育可以为政治的稳定和变革制造一定的舆论 ?教师和学生是任何一个时代政治稳定和变革的中间分子 ?教育能推进一个社会的民主化进程 怔裙婉漳供圈邦速跳鸡碾环雨沦畔狂蟹玖枚恋沪巨唤沸证添鲜伯拭菌苛焰教育学基本理论教育学基本理论 七、教育的科学研究功能——教育对科学技术发展的作用 ?教育对科学知识的再生产 ?教育推进科学的体制化 ?教育具有科学研究的功能 ?教育向科学提出将科学成果在教育上应用技术化的要求，从而丰富科学技术的活动，扩大科学技术的成果。 ? 现代大学及教学科研生产于一身，科研是大学很重要的功能。 嚏归吕次莫纤儡重躯尚现衬范爽椅样港找睬臂远坚授挞篱缴死之笋嵌漱娶教育学基本理论教育学基本理论 八、教育的文化功能——传承文化、改造文化、创新文化 ?教育承传文化的：课本是传承