弘扬中国优秀传统文化与高职思政教育相结合.docVIP

弘扬中国优秀传统文化与高职思政教育相结合 　　【摘 要】中国优秀传统文化与高职思政教育的结合，不仅是提高高职思政教育质量、提升高职学生素质的有效措施，同时更是发扬、传承中国优秀传统文化的有效途径。本文围绕中国传统文化与高职思政教育结合的必要性展开阐述，希望对高职思政教育有效性的提高及中国传统优秀文化的弘扬起到积极的推动作用。 　　【关键词】中国优秀传统文化 高职思政教育 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）28-0143-02 　　高职教育给人普遍的印象是较为重视技术、技能型的教育模式，因此总会给人一种错觉：高职思政教育并不重要。实际恰好相反，正因为高职教育体系里更倾向于技术、技能教学，因此，学生的思想及价值观念等问题就成为了短板。高职思政教育有效性的实现，能够最大限度地弥补技能教育模式在思想观念教育这部分的不足，促进学生的全面发展。 　　一 中国优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的必要性 　　中国优秀传统文化指的是在传统文化中较为积极的、能够激发人奋发向上的良好的道德品质和精神风貌，是正能量传播的根基，是促进和谐社会进程的精华部分，具有多元统一、连续性等特点。 　　1.弘扬中国优秀传统文化是促进社会主义文化发展的必然选择 　　只有深入了解中国优秀传统的历史渊源和基本走向，才能领会传统文化中的价值理念、行为准则，才能真正促使学生增强他们对中国优秀传统文化的自信心。社会主义文化发展就是在继承中国优秀传统文化的基础上，继承前人留下的宝贵财富，并始终坚持古为今用、推陈出新，对优秀的传统文化进行有鉴别的对待、有扬弃的继承，以此来培育和弘扬社会主义核心价值观念，并推进社会主义文化的创造性转变与发展。中国优秀传统文化与高职思政教育的结合，能够帮助高职学生明确自己在新时期所处的位置，引导学生树立科学的人生目标，能弘扬中国优秀传统文化，促进高职学生全面健康地发展。 　　2.中国优秀传统文化是对学生进行思想政治教育的必然要求 　　我国正处于社会转型期，整个社会思想开始呈现出多元化的发展趋势。在国际国内形势变化巨大的背景下，社会主义核心价值观念也面临西方思潮的影响和多元文化的冲击。高职学生在这种复杂的背景下很容易出现迷失自己、模糊信仰的情况；同时，新媒体时代的到来也加剧了思想政治教育工作面临的挑战：大数据时代使得信息传播更为简单、快捷，学生可以在网络上搜索他们想知道的任何资讯和信息，由此，也直接导致了学生在纷杂的信息中迷失自己，容易受到拜金、享乐、实用等思想的侵蚀，从而出现价值取向扭曲、社会责任感缺乏的现象，以及团结意识淡漠、心理素质欠佳等问题。这些问题的出现与大学生对优秀的传统文化教育的缺失有着极大的关系，这就需要思想政治教育工作者在对学生进行思想政治教育的同时，还要将中国优秀传统文化传授给学生，为学生奠定文化自信心，并使学生能够真正践行社会主义核心价值观念而不断努力。 　　二 中国优秀传统文化在高职思政教育中应用的主要内容 　　中国优秀传统文化与高职思政教育的结合，既是弘扬和继承中国优秀传统文化的有效措施，同时也是帮助高职学生树立正确人生观、价值观，促进学生全面成长的重要途径。结合中国优秀传统文化的形式来看，能够与高职思政教育结合的内容主要有以下几个方面。 　　1.爱国精神 　　随着经济全球化的进一步发展，我国开始面临文化、经济、政治等多方面的问题和挑战；与此同时，互联网技术也在不断更新和进步，使得许多西方思潮涌进新一代群体的视野中。处于青年阶段的高职学生正处于思想、观念成长发展的重要阶段，极易受到西方拜金主义、享乐主义等不良思想的诱导，进而造成难以挽回的品格缺憾。针对这一现状，只有让高职生在成长和学习过程中，树立坚定的爱国主义信仰，培养良好的意志力方能抵抗，才能经受住各种思想的考验。 　　2.崇高的追求 　　中国优秀传统文化与高职思政教育的结合，除了对爱国精神这一支柱思潮进行充分利用外，还应将崇高的追求这一人生定位引入到思政教学中去，为学生增添在人生道路上前进的动力。高职教育的性质是职业教育，所以学生自进校起，基本对自己未来的职业道路可以寻找到方向。 　　3.积极进取的人生态度 　　高职生成长过程中，总会面临各种烦恼和困扰。在面对压力和挑战的过程中，思想积极进取的学生凭借顽强乐观的态度会安然度过，但是内心脆弱的学生便始终走不出怪圈。因此，思政教师还应将积极进取的人生态度纳入教学中，帮助学生形成一套自我防御机制，在遇事的时候能有自己的判断，遇到不好情绪时能够进行及时调整，而这一防御机制就是积极进取的人生态度。 　　三 中国优秀传统文化与高职思政教育工作结合的有效措施 　　中国优秀传统文化与高职思政教育的结合，是弘扬和继承中国优秀传统文化的重要