怎样进行物理一轮复习.ppt

匀变速直线运动的规律与模型 受力分析和物体平衡 牛顿运动定律的综合运用 平抛运动与圆周运动的规律以及应用 功能关系以及能量守恒定律 万有引力定律及其应用 带电粒子在电场磁场中运动 交流电和变压器 2012年22题 2015年23题1.过分倚重资料。对资料不作处理，照本宣科； （教情分析：资料是否有价值？）2.忽视学生的参与，弱化学生视角拓展和创新意识（学情分析：你的学生到底掌握了多少？）3.行云流水式大容量讲练，忽视学生存在知识和技 能方面的缺陷，效率低下，针对性差 （考情分析：不仅要了解高考，更要明白学生与高考之间的差距到底在哪里？） 2016年15题 * 3.立意新颖，突出能力 14、16、17、22、23、24受力分析:19、24数学工具:16、17、21、25分析推理:14、20 夯实基础，用好教材 2.注重基础，突出主干 研究考题、考纲、课标 1.立足课标，相对稳定 复习策略 试题特点 注重灵活应用，提高解题能力 16题 考核目标与要求 1．理解能力? 2．推理能力? 3．分析综合能力? 4．应用数学处理物理问题的能力? 5．实验能力? * ??①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；? ??②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。一道习题没有物理过程的分析就没有找到解决问题的钥匙。把一个复杂的过程分解为几个简单的物理过程是令人激动的时刻，是一个人物理素养的标志。 1、基础题：凡对学生知识掌握、概念理解、规律运用有较好帮助的题，不管新与旧、做与没做都应列入常规训练。 2、诊断题：凡是学生感到易混易错、凝虑丛生、正误难辩但又是必须掌握的内容，要编成诊断题，以利发现问题，及时纠正。要从诊断练习中发现错误的原因。 3、创新题：保证试题质量，试卷要有一定数量的创新题。 4、高考题：用好、用透。重视考查学生“理解信息、分析信息、提取信息、整合信息、应用信息”的解题能力。 三、构建高效课堂 常见弊端： * * 高考试题分析及备考建议 衡水 2016.9 * 1.立足课标，相对稳定 复习策略 试题特点 研究考题、考纲、课标 河北选考情况 75.3% 16.5% 8.2% 0.41 0.62 0.43 6.15 9.32 6.51 35 34 33 52.9% 31.4% 15.7% 0.415 0.55 0.19 6.23 8.19 2.9 35 34 33 湖北选考情况 高中物理课程总目标 学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。 高中物理课程的具体目标 知识与技能———— 1．学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。 3．初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。 4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 高中物理课程的具体目标 过程与方法———— 1．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 3．能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。 4．参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。 5．具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。 高中物理课程的具体目标 情感态度与价值观———— 1．能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 2．有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 3．具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。 4. 有主动与他