《念奴娇·壁怀古》教学设计.docVIP

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 　　　　　2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界 教学重点：1、情与景的自然结合 2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。 教学难点:情与景的自然结合 教学方法:谈话法　讨论法 教学时数： 1课时　 一、电视剧《三国演义》片头曲导入。 二、解题： （1）说说苏轼： （2）谈谈题目：《念奴娇·赤壁怀古》，看看“念奴娇”和“赤壁怀古”，哪个是题目？ （3）聊聊背景: 看看注释，这首诗是苏轼在什么境况下写的？ 三、读读课文 （1）自由朗读；（2）集体朗读；（3）个别朗读；（4）听读课文。 四、感知文本 1、大家思考一下，感觉哪句写得比较有气势？可自由发言，说说你的理由。 ——“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”这几个词用得很好，江，直接用一个“大”字来修饰，有一种横空而来的磅礴气势，开篇就定下了这种高昂的气势。 ——“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句更有气势。这三句分别从形、声、视等角度结合起来写，由岸边到江面、由江面到大江深处，写出了“赤壁”的雄伟壮丽，波澜壮阔的画面。 ——读一读，要读出气势。 2、读了这首词，你从中读到了什么?你能从中读出一些问题？ 五、品读课文 （一）上片第一句