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注重学生兴趣 加强大学生实验能力培养 　　 摘要：当今的大学中，提高学生的理论知识水平得到了相当的重视，而实验能力的提高也不应被忽视。学生对实验往往缺乏兴趣，缺乏实验的动力与激情，必然实验能力就很难提高。本文强调学生在实验教学中的主体性，建议通过优化和改进实验教学形式和内容，使兴趣化为动力，增强学生主观能动性，提高学生的实验能力。 　　关键词：兴趣;大学生;实验能力 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）18-0249-02 　　 随着社会对人才需求的不断增长，学生的动手能力培养已成为高等教育的重要内容。目前，由于受社会环境、学校学习环境以及学生心理等各种因素的影响，大学生对实验课不够重视，实验操作不认真。在大学中，普遍存在老师在课堂中讲一遍，学生把过程简单地重复一次，抄袭他人的实验报告等现象，这些严重影响了学生实验能力的培养和独立思考问题的能力，对于实验课教学也是一个严峻的挑战。通过观察探究，我们认为这种现象的产生大多缘于学生对课堂实验缺乏应有的兴趣所致。我国伟大的教育家孔子说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”由此可见培养学生学习兴趣的重要性，兴趣对于学生在学习上起着不可估量的推动作用，能收到事半功倍的显著效果，因此，提高学生实验的能力，以激发学生实验的兴趣为途径具有重要的意义。 　　一、让实验课的教