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民办高校学生学习心理倦怠及应对措施 　　【摘 要】本文分析学生学习倦怠心理产生的原因，以工程测量课程为例，提出几点有效解决倦怠的教学方式方法与注意事项，希望能在改善学生学习效果方面起到一些积极作用。 　　【关键词】学习倦怠 建筑工程测量 应对措施 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）28-0020-03 　　一 引言 　　当代大学生个性鲜明、追求独立、崇尚自由，同时又以自我为中心、缺乏合作分享意识，成长环境造成大学生出现了学习的心理倦怠。学习倦怠是指在学习过程中由于不感兴趣或者是心理压力造成低落的学习情绪，这种情绪直接影响到学生的学习效果。在授课过程中可以发现，每学期下来，能够自始至终认真学习的学生较少。不少学生上课时间关心的不是授课内容，而是小说、聊天、购物、游戏，更有一部分学生什么都不想做。是什么原因造成学生们“不爱”学习呢？本文谈论了一些厌学情绪产生的原因，以工程测量课程为例，提出了几点做法，能减弱学生学习中的不良心理因素，进而增强学习效果、提高学习成绩。 　　二 产生学习心理倦怠的原因 　　冰冻三尺非一日之寒，任何事物的产生往往是许多因素长时间综合影响形成的，大学生学习心理倦怠的产生也是如此，归总这些原因，大致可以分为家庭教养环境、学校环境、社会环境和自身素质与努力这几个方面。 　　1.家庭教养环境