民办高校学生评教指标体系的调整.docVIP

民办高校学生评教指标体系的调整 　　摘要：民办高校学生评教体系尚存在较多的薄弱环节――照搬公办学校的评价体系、指标体系的设计局限于以管理为本、评教内容较为单一等。本文将针对这些问题进行分析，提出了基于OBL理念下的学生评教指标体系构建的几点建议。 　　关键词：民办高校;学生评教;指标体系;OBL理念 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0225-02 　　对于民办高校而言，学生评教活动在制定和实施的过程中具有诸多干扰因素，影响了通过学生评教改善教学的真正目的，使其在实践中逐渐流于形式。因此，反思当前民办学生评教工作中存在的问题及根源，如何设置合理的评教指标体系适应民办高校的特点，成为了摆在民办高校管理者面前的一个重要的研究问题。 　　一、学生评教的意义 　　（1）以评促教。教师通过学生反馈的信息，了解教学的优劣，改进教学方法，优化教学过程，从而促进教师的专业化成长，提高教学水平。（2）以评促学。学生评教有利于充分调动学生的主体意识，促进学生“学有所思”，使学生能换个角度来审视自己的学习，反省学习收获和体会。（3）以评促管。学生作为教学活动的直接参与者和当事人，其评教活不仅能够反映教学活动的真实情况，而且能把目标管理和教学质量的过程监控有机结合起来，为学校教学管理部门准确地掌握教学情况提供定性和定量的数据