七年级数学册_代数式的值_青岛版.docVIP

5.3 代数式的值导学案 牛艳艳 2014.11.09 5.3 代数式的值 【学习目标】 1.了解代数式的值的概念，会求代数式的值，会解释代数式的值的实际意义。 2.经历求代数式的值的过程，进一步理解字母表示数的意义，感受代数式求值的转化思想。 3.体会小组合作学习的快乐，培养探索创新精神。 【学习重点和难点】 重点：代数式的值的概念及求法； 难点：会正确的求代数式的值。 【学习过程】 【课前自主整理学案】 【检查落实措施】先由小组长收齐并进行批阅，然后由老师进行再次批阅，并划成A、B、C三档，作为评价小组和个人的依据。 一、知识链接： 1、 代数式的定义：是用基本 把数字、表示数的字母连接起来的式子。（运算符号包括加、减、乘、除、乘方），单独一个数或一个字母 代数式（填是或不是） 2、用代数式表示： (1)a与b的和的平方； 。 (2)a，b两数的平方和； 。 (3)x与y的差的50% 。 3、 用字母a表示三角形的底，h表示三角形对应的高，求当a=6，h=3时，三角形的面积。 4、生活链接：学校举办迎奥运智力竞赛，竞赛的记分方法是：开始前，每位参赛者都有100分作为底分，竞赛中每答对一个问题加10分，答错或不答得0分。（1）小亮代表七年级一班参加竞赛，共答对了x 个问题，他的最后得分是 。 （2）小亮共答对了2 个问题，他的最后得分是 。 二、预习反思： 【课内探究学案】 一、自主学习（我学习，我快乐﹗） 环节1：整理课前预习案（各小组自查自纠课前预习情况） 1. 根据预习学案第三、四题，请你说说什么叫代数式的值？ 用___代替代数式中的____按照代数式规定的运算顺序计算出来的______叫作代数式的值 环节2：自主学习： （要求：自主高效，独立完成。） 1、求下列代数式的值：x2－2 x＋3，其中x =－5　 2、已知：a=3 ， b= －，，求代数式3a2－4b的值： 3、为了保护黄河流域的生态环境，减少水土流失，共青团中央等部门共同发起了“保护母亲河行动”，要在沿河流域大力植树，号召青少年捐赠，某地捐赠方法是：捐赠10元可种植3棵柳树，捐赠5元可种植1棵杨树．某中学八年级有x名同学，每人捐款10元种植柳树；七年级有y名同学，每人捐款5元种植杨树．1）该校七、八年级同学共捐款多少元？这些钱能种植树木多少棵？　　 2）如果x = 98，y = 102，，那么这个学校七、八年级的同学共捐款多少元？能种植树木多少棵？　　 （小组讨论问题．）二、合作探究（海阔凭鱼跃，天高任鸟飞） （要求：通过交流讨论，让每个学生解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。注重拓展延伸。） 三、精讲点拨（生讲、师讲相结合，重点知识，重点巩固） 1、已知：a=2， b=－3，c=－1,求代数式b2－4ac的值： 2、已知：x2＋2 x的值为5， 求3（x2＋2x）＋1的值。 3、拓展提升： 某市乘出租车的收费标准为：起步价（行驶3千米以内的价格）为6元，当行驶的路程超过3千米以后，每千米付费1.2元。 ①小亮乘出租车当行驶的路程为x千米（x＞3）时，他应付车费 元。 ②当小亮乘出租车行驶的路程为10千米时，他需付车费 元 四、课堂小结：谈谈你的收获与疑惑，及学习中应注意什么？ 五、巩固检测：（我自信 ，我成功﹗） 1.当a=－5， b= 2,时，求下列代数式的值： （1） ； （2）。 2. 某商场在进行促销活动，全场商品八折销售，小明的妈妈买了一件b元的商品，实际需付多少元？若b取值为20时，妈妈需付多少元？：　 【课后提升学案】 （先由小组长收齐并进行批阅，然后由老师进行再次批阅，并划成A、B、C三档，作为评价小组和个人的依据。） 1时，求下列代数式的值： （1）； （2）； （3）。 2、某企业去年年产值a亿元，今年比去年增长了10%。如果明年还能按这个速度增长，请你预测一下，该企业明年的年产值能达到多少亿元？如果去年的年产值是2亿元，那么预计明年的年产值是多少亿元？ 3、已知2a