浅议培养学生地理空间思维能力.docVIP

浅议培养学生地理空间思维能力 　　思维是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。所谓空间思维能力是想象能力的一种形式，它是人借助想象把某种事物在自己头脑中虚拟的空间方位和范围上进行定位的一种高级思维的能力，这个空间方位和范围的虚拟过程就是空间思维。地理空间思维是中学生地理空间能力的重要组成部分，它的高低一定程度上制约着中学地理的学习效果和教师的教学进程。那么如何有效培养学生的地理空间思维能力呢？我认为可以从以下几方面进行： 　　一、加强学生对基本地理知识、技能的掌握 　　在教学中我们要关注学生探究学习的过程，也关注学生对基本地理知识、技能的掌握。如我国地势、地形对我国河流、气候有什么影响？学生必须对我国地形、地势、气候等特点有清晰的认识，这有利于学生进行良好的思维活动。这种探究过程伴随着思维活动的进行。探究的过程就是思维活动的过程。思维活动就必须借助自身已有的基本地理知识来完成。 　　二、强化地图功能开发地理空间思维 　　巴兰斯基说：“地图是地理学的第二语言。”的确如此，地图是将地域空间的地理事物展现在平面上的图像，没有地图就没有地理，这在地理界已经是一个众所周知的格言警句，由此可以看出地图在地理教学过程中的重要作用。所以说地图是地理教学最重要的工具，教师在教学