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浅议初中作文教学中素材的积累与评价 　　【摘 要】 　　写作能力作为衡量综合能力的体现，它在语文教学中占有很大比例。和小学相比，初中生已经有很好的认知能力，可以通过写作阐述自身感受与观念。本文结合初中作文教学，对素材积累和评价进行了简单的分析。 　　【关键词】 　　初中作文 教学 素材积累 评价 　　写作是利用语言文字进行交流、表达的形式，同时也是学生认识自我、世界，进行创作表达的过程。现代社会被各种信息填充，所以学生也应该是勤于写作、善于表达的，但事实上初中作文教学并不乐观，老师习惯于范文式、灌输式教学，由于学生缺乏词汇积累，在搜肠刮肚的写作过程中，就出现了很多空、大、假的文章。对此，在现代教学中，必须加大素材积累与评价，结合学生已有的写作方法，提高写作能力。 　　1.合理选取素材，发现生活亮点 　　古人语：巧妇难为无米之炊。一旦缺少素材，纵然有写作技巧，也会出现徒有形式、虚有其表的情况。对此，必须引导学生做好写作素材积累。从初中语文教材编排来看：大部分都是名家大作，其内容多样丰富，这些风格不同、内容丰富的文章都可以作为写作素材。所以，在教学中，老师必须引导学生吸收资源，通过积累，方便写作。生活处处皆学问，在写作中，我们很容易看到造作、虚伪的痕迹，出现这些问题的根本原因是缺少生活经验，不知道怎样观察生活所致。鉴于此，老师必须督促学生养成认真观察的好习