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浅议培养小学生数学思维的几个方法 　　数学思维是数学教学的灵魂，数学教学活动的核心是促进学生思维的发展。新课程标准提出了“数学思考”的学段目标。其目的在于培养学生的数学思维能力，在教学中，老师要有意识地培养和发展学生的数学思维，并在数学练习过程中强化思维的活跃性和创新性，提高学生的学习效率，实现真正的高效教学。数学知识的教学往往可以在短时间完成，而数学思维能力的形成必须通过长期的训练才能沉淀。那么，如何培养学生的思维能力，在教学中创设和谐的教学氛围，给学生自由的思维空间呢？ 　　一、有效导入，激发学生的思维积极性 　　活跃的思维能够让学生在有限的学习时间掌握更多的知识，促进对知识的深入分析和理解。在小学数学教学中，老师要关注学生的心理发展状况，了解他们的兴趣特点，用新颖的课堂导入来吸引学生的注意力，使学生在课堂学习的无意注意转变成有意注意，激发思维的活跃性，提高学生的数学学习能力。在教学时老师要有意识地激发学生对学习的兴趣，使他们主动想要探究知识，并在强烈的想要学习的欲望下进行深入探究。在课堂导入环节，老师可以通过故事进行导入，激发学生强烈的探知欲；促进学生思维的深刻发展；还可以用有趣的问题进行导入，让学生在导入环节就能积极地思考，在课堂上一直保持高涨的学习热情。导入的方式多种多样，要选择真正能激发学生活跃思维的导入，老师需要加深对学生的了解，利用适合他们的方法来激发