《我的信念》教学设计6..docVIP

我的信念一、目标与要求1．了解本文记叙的人称。2．理解本文围绕中心选材的特点。3．体会作者的态度和感情，把握人物的主要性格特征。二、教与导设计O学法指导这是一篇回忆录，文字质朴、真诚，在学习前应在知识方面作一些必要的准备，扫除学习课文的障碍。在开始学习前应了解这些知识：玛丽·居里的生平，两次获诺贝尔奖的原因是什么，人们对她是如何评价的，什么是人格美等。在具体阅读时，可以思考这样几个问题：(1）题目中“信念”是什么意思，题目与文章的中心有什么联系？（2）文中记叙哪些事例，是怎样表现文章中心意思的？（3）居里夫人的人格美表现在哪些地方？（4）居里夫人取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？O重点与难点1．了解回忆录的特点。回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会生活。回忆录要求写真人真事，语言简明、平实。这篇回忆录以质朴、真诚的文字，表达了作者的理想、兴趣。爱好和情操，表现了一位科学家的性格特点和人格力量。2．比较《我的信念》与《一面》的异同。这两篇都是回忆性散文，写的都是真人真事，感情真挚，令人感动。其不同点表现在以下几点。从写作目的看，《我》主要反映了要在科学上取得成就，应该具备坚韧不拔、自信、追求真理、热爱科学的精神，所以看重写了“我”的理想、兴趣等方面的几件事；《一》赞颂鲁迅的精神以及给我的鼓舞，所以文中着重写了“找”和鲁迅一次见面的经过。从表达方式看，《我》采用的是夹叙夹议，其中叙述是以概括叙述为主，其目的是有利于阐明道理； 卜)采用的是先叙后议。其中，叙述具体，辅以生动的描写，最后进行议论。这样写，更有力地赞颂了鲁迅的精神，表现出“一面”对 作者的巨大鼓舞和影响。从语言表达看，《我》语言质朴，情感真诚；《一》语言生动，感情强烈。3．本文以“我的信念”为题目，有什么含义？明确地表达了作者的看法，即只有热爱科学、追求真理，具有自信和坚韧不拔的意志，才能在科学研究中取得成就。信念的意思是自己认为可以确信的看法，以“我的信念”为题，一方面划定了文章的写作范围，另一方面强调了文章的中心。O问题与方法1．本文运用第一人称有何好处？记叙的人称有第一人称和第三人称。以“我”的口吻展开叙述的是第一人称。“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是做陪衬，甚至只起穿针引线的作用。本文中的“我”当然是主要人物，课文采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来令读者有亲切感和真实感。2．简析本文“形敬神聚”的特点。本文涉及的范围较广，文章先是总写做事必须有坚韧不拔的精神和自信心，然后写“我”的工作态度、理想，以及兴趣、爱好等，最后点明热爱科学是“我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素”。内容虽多，但文章以文题“我的信念”为线索把以上内容串成一个整体，紧紧扣 住要想在科学上取得巨大成就，就离不开坚忍不拔的性格特点这一中心，显得形散而神不散。三、学与练设计O识记与理解1．给加点的字注音。盛名（ ）报酬（ ）奢望（ ）呵责（ ）猝然（ ）蹂躏（ ）2．根据释义写出相应的词语。(1)得到很多。（ ）（2）大醉，多用于比喻。（ ）（3）迷恋，陶醉。（ ）（4）比喻督促。（ ）3．选词境空。(1）我之所以如此，或许是因为有某种力量在＿着我，正如蚕被＿着去结它的茧子一般。（鞭策。鞭答）（2）我的推一＿，是在一个自由国家 中，以一个自由学者的身份从事研究工作。（希望。奢望）（3）因为在24岁以前，找一直居住在被__和__的波兰。（蹂躏、占领）O巩固与掌握阅读下面文字，回答文后各题。近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来我们就在那儿发现了镭。我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保 持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名之累。我深信，在科学方面我们有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种 权益为理所当然的，因为在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。1．文段中破折号的用途是：2．文段中加