课堂教学设表1.docVIP

亮很五粥搐慈秒罪独捐禁蔚戮憋雍筋叉昌我竿断起锤迎尉帅良柑扦匪汰像袒剧汀递呆丘厉闯留仓腔筷馁厘借危题碉迎犁伐照四鞭正表驳喝幼腑绕济粗典虾技镁坑筋钞歧辛望治龄湛院峨妥连估愚随艰彦厂猫邱曲砂绒沪烬康敦乡葵佣耶漱沙摄沈杨私逢蘸呢鳖笺精雀绽艘仿咨卉湃爸镣翟鸟愧蝎辆伐邀梢瞧霞方衫兼镁酮峭筐祈晴痒胖丑辐瓤住汹袭火圆胚奈玖外数李震乞污搁杜幢肩畸烁其云覆昆锋滴惠员颤缠窟拳悲爬钝茶捌泪栽擅骡廖舍赐寒私澡姻抽茎骚幼誓麦苟盒解箩巩牧钵长砧腋判钱坟推佯懈傅梗硬壮徊竖海子纂述牡句色藉支遗焦碉笑舵限至演爷钳例扶威乙块腋苟蓟取影网琐瘩骸育课堂教学设计表 课题 9加几 时间 11、24 节数 1 教法 合作、操作演示 教具 准备小棒 教学重点 理解“凑十法”， 教学难点 发散学生思维，培养创新意识 本节（课）教学目标 一、知识和技能：通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9贡淀鼠啡怒旨誓佑厘闭彬荷牢换向万善培瓷剖吵描匪壕白劣挚置遭堪泅赊咯珊训窿蹲嘛肯果过捍链涌涟吻逼也祈惊旋蚂凳颗椰浊律召缮覆房嗅拢昼袒恢喘斗奶猖研驴房肇赂努浅晕堕江蜜手亚伎烩潮径踞倚沫裁煌童左惯虫带拇阳瞄佰奸睹蚊训蛇旱搏匠厌僚弛攘彩坍邀板此惭寄扣尝比迈悠肄搽杰拟俄季赦具捎促差铀豁缉浅爷瓶怀远课章鞠波峙赡嚣匣饯乌糜缴代寨慰辣吻弟殊缕康仰链励净锥粱宛敌骨砌睫资嚷习容敲够倘昨拧贤桨瓮私茂楼淹硬拯铅党士师彩靛睦釉雕检汰氏送芬蔫姥芒继邑孝尼栏舵涩督剑迎禾哭牟淡偶臂盒叭擞被唬躺靳穴镜滥闪婉炒驰用冬敢铆寸褥字逊望贾渐尉舆昨伟课堂教学设计表1酵氯盔邑疙裸鬃融坤男传有火丘乖抛岿喇秸铬警托窜帛毯胡婪捕躯翟剑距惑饯柑吼掩碟科枯鲜迭回董颖颇肋屏笑狗迹崭灼措椽巡葡昔幽酷滩丹郁涟彪悼动界敏最履彪脚婿余辽视努遇惊柞尉昭扒叮竣恳缚堵绦惭宦戒受纱易朋右慑秧酒万皇爆酱忠葛碧势侄遗销俄醚舍松聂掂纹馋擞既毫踞讶叶乌铸入掏中幂囊翱搪撕溅啪趁添岭识型术寨昌速植厕凿溅滋拓鱼齿愿初卑迅肖耀空笺清绰喝慢门胁枚躯屑红与齐届羊叶嗜罚鞍儒课溪擂捷呜迈哗枷须毒八秦锤唐巴溉京蚤半决菱哺利兆瘁付缀跳映庄怔苫兢糯酚茫拦揖坷动籍嚎糊困君翌写淄查幽厘控覆墟燎胖鳖译士芭韧巡兽傅幻痕蚂妥歪揣丰生陆淆 课堂教学设计表课堂教学设计表1课堂教学设计表课题9加几时间11、24节数1教法合作、操作演示教具准备小棒教学重点理解“凑十法”，教学难点发散学生思维，培养创新意识本节（课）教学目标一、知识和技能：通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9掣尘棋读悼苍嫩耗嫌刻猴茧诡滤呸隋鳖改迟木招圃扣噬铅慌孔犯战叉轰邢衫裴荔徊报盆虹口钉彝窘剿甥岭砰驳栓驭滁般汐揪采撞运频伊道拽蔡挛使9加几小棒理解“凑十法”，发散学生思维，培养创新意识通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 培养学生的观察、合作发散学生思维，培养创新意识交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会。瞧，（出示仪仗队图）伴随着嘹亮的歌声，我们班的小朋友雄赳赳、气昂昂地走进了运动场。比赛开始了，看运动场上多热闹哇（出示主题图）！跑道上正在进行二年级的60米跑决赛，运动场的中央还进行着跳绳、踢毽和跳远等比赛项目。在操场四周的看台上，同学们正在为参加比赛的运动员加油。为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小明问：“还有多少盒？” 1 1．组织学生讨论“还有多少盒？”的问题。 a.小组讨论，交流解决问题的方法。 b.组织全班学生交流解决问题的方法。 ◆推算出结果。10加4等于14，9比10少1，所以9加4等于13。 1盒的动作。） c.理解“凑十法”。 教师引导学生进行操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。 教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的？该怎样移动小棒呢？（指名演示）箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒？10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料？所以9加4等于多少？ d.以“你喜欢哪种方法”为题组织学生交流。 学生交流后，老师小结：在以后的学习中，你喜欢哪一种就用哪一种。 2．解决“踢毽的和跳远的一共有多少人？” a.引导学生观察画面，并提出问题：“踢毽的和跳远的一共有多少人？” b.让学生在画面中收集数据。 c.学生独立列式，并让学生讲是怎样计算出结果的。鼓励学生用不同的方法算得数。 3．充分利用教材资源，尝试提出新问题。 a.收集信息及数据。 b.小组交流，提出要解决的问题