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浅议小学语文自主学习课堂教学模式的构建 　　摘 要： 教学活动是双向的，课堂是教师与学生互动与沟通的平台，小学语文教师必须认识到这一点，不仅要充分发挥自身的引领和指导作用，而且要鼓励学生参与教学活动，引入“自主学习”理念，将传统教师单向灌输知识的教学模式向教师与学生双向互动的模式转变，做好铺垫和引领，然后将全体学生分成若干个小组，进行“小组合作、自主探究”，凸显学生的学习主体地位，提高我国小学语文教学的有效性。 　　关键词： 小学语文 自主学习 教学主体 　　随着小学语文教学改革的不断深入，更多先进的教学方法被引入小学语文课堂。教师要从新课程理念要求入手，结合教学内容及学生学习特点制定教学目标，选择教学方法。从目前我国小学语文教学的整体情况看，忽视学生的学习主体地位、教学方法落后的问题普遍存在，借助先进的教学方式，提高学生的学习热情及教学有效性，是现阶段小学语文教育工作者面临的主要问题。自主学习课堂教学模式的建立与应用是很好地解决以上问题的重要手段。本文针对小学语文教学中自主学习教学模式的几个方面进行了研究。 　　一、自主学习小学语文课堂教学模式的特点 　　1.自主学习小学语文课堂教学的灵活性。 　　自主学习型小学语文课堂具有传统语文课堂不具备的灵活性与多样性。语文学科历史悠久，富有丰富的知识内涵，体现了我国文化的博大精深。因此小学语文作为我国教育中的最核心组成