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浅议职业教育语文教学中文言文的学习 　　摘要：为了提高技能人才的知识水平及素养，为了继承、发扬中国的传统文化，在职业教育中，我们还要注重对文言文的学习。如何在职业教育的语文课程中激发学生对文言文学习的兴趣，提高学生对中国传统文化的吸纳，是我们需要不断探讨的问题。本文将通过对文言文的特点、文言文教学存在的问题的分析来谈谈在职业教育语文教学中的文言文教学应该采取的措施。 　　关键词：文言文；职业教育；语文教学 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）14-0188-02 　　文言文是我国千百年灿烂文化中的精华，富有民族性和精神性，文言文中闪耀的是中华民族独特的文化记忆。习近平总书记说过：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”对于文言文这一承载民族精神、文化与情感的具象载体，继承是最好的保护，学习是最深刻的弘扬，因此，作为一个职业教育中的语文教师，如果能在语文教学中，抓住文言文特点，找准切入点，使学生直接接触和了解传统文化精华，就能唤起学生对真善美的向往，提高学生对美的感知能力，保持对完美人格的不断追求，成为高素质的技术工人。 　　一、文言文的特点 　　1.历史悠久，语言成分无变化。文言文在古代书面语言上占领着重要位置，其内容一直被世人传承