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浅议数学教学中学生自我反思能力的培养 　　数学是一门抽象的学科，需要教师花费更多的精力来培养学生的学习能力，尤其是举一反三的思辨能力。著名数学大师弗赖登塔尔曾说过“反思是数学思维活动的核心和动力”，在数学学习与教学中，学生的反思能力可以有效地帮助学生对所学的数学知识举一反三、触类旁通，掌握数学的学习思维。如何提高学生学习数学的反思能力，加深学生对数学知识的理解，是初中数学教学的重要任务。在初中阶段形成反思的习惯能够有效地帮助学生学习更高层次的数学知识，也有利于学生未来的进一步发展。 　　一、反思能力对数学学习的重要意义 　　在教育教学过程中，我们会发现很多学生只满足于题目的解答，而不关心题目的来源，搞不清问题的实质和意图，久而久之学生可能只会关心题目解决了没有，或者干脆为了完成任务，而不追究问题的结果是否正确，更没有习惯去感悟题目、寻找解题思路。渐渐地学生上数学课时只习惯于听老师讲题，自己发现不了也提不了问题，课后做题应付交差。因此，教师很有必要引导学生在解完题后做进一步思考与探索，使学生逐渐养成这个习惯并掌握解决问题的一些方法，做到举一反三。数学教学过程中培养学生的反思能力就是为了改进学生的学习方法，鼓励学生自己主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会，并努力去实践。倡导反思是提高学生学习效率的有效途径之一，引导学生反思自身的学习现状和学习方式，不