浅议幼儿园区域游戏的策略.docVIP

浅议幼儿园区域游戏的策略 　　【摘 要】区域游戏是幼儿园主要活动之一，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。如何组织区域游戏活动，将教育内容和教育环境、教师的任务、幼儿的活动、幼儿的发展整合在一起，让其发挥最大效益，促进幼儿身心多方面和谐发展，是值得我们当前探讨的一个重要问题。 　　【关键词】幼儿；幼儿园；区域游戏；策略 　　区域活动赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习得和能力的发展提供了条件。 　　教师创设了丰富的、支持性的学习环境，引导和促进幼儿的学习与发展，使幼儿通过动手操作与“有准备的环境”互动，进而形成主动学习的习惯。幼儿在区域活动中的自主性学习，有助于促进幼儿认知、个性、情感、社会性等多方面的发展。那么，教师如何在区域活动中采用支持性策略，激发幼儿自主性学习的兴趣，提高幼儿自主性学习的能力呢？下面谈谈几点看法： 　　一、课前巧妙导入，激发游戏兴趣 　　众所周知，区域游戏前的导入环节对于整个区域活动的有效开展起着十分重要的作用。而我们有些老师常常会忽略这一点，只是按照传统方式一味地介绍班级的每个区域，这样面面俱到的导入往往不能突出本次游戏活动的重点与目标，导致孩子们在区域游戏中漫无目的、自由玩乐，所以我们只要有效地导入就能激发孩子主动参与游戏的积极性。 　　如新创设的“蔬菜加工厂”区域，老师就创设情境“参观蔬菜