浅议小学数学作业设计.docVIP

浅议小学数学作业设计 　　作业具有为学生巩固知识、提升能力和向教师反馈学习效果的双重作用，在设计理念上应当始终坚持学生主体，从提升学生对数学的兴趣以及引导学生自我学习、自我提升、自我发展的角度进行完善和提升。所以，教师在进行作业设计时应当充分考虑数学课程的特征，以及学生的认知习惯和心理规律，从生活出发，使作业成为学生进一步观察生活、观察社会的重要手段，成为促进学生全面发展的重要载体。本文结合教学实践，谈谈如何在教材的基础上设计更符合学生学习和教师教学需要的作业。 　　一、围绕提升学生综合能力，强化操作性作业设计 　　教材中涉及图形和几何的例题和练习常常会给出一些操作性的作业，这一类题目对提升学生的综合能力有着重要的促进作用。小学数学关于几何的知识内容中，对平面和立体图形的初步知识都有所涉及。在向学生描述这些知识内容时需要借助一些专门的教具来为学生示例。为了让学生对这部分知识内容有更加深刻的认识，为更高层次的几何学习打下坚实的基础，可以安排学生制作或画这些教具。让学生在亲手实践中增进对几何抽象知识的理解和掌握，并获得能力、情感、知识等各方面的综合发展。操作性作业主要包括制作类和图画类等类型。 　　一是制作类作业。对于这一类作业，教师应当视学生的实际情况予以安排，对于一些较大难度、材料不易收集、或在制作过程中有一定危险性的就不合适作为制作类作业安排。在安排这一类作业时需