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浅议如何提高小学语文课堂评价 　　摘 要：课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。因此，在语文课堂教学中恰当地使用评语，不但对学生的思维起指导作用，而且能引起学生的积极情感，促使学生主动学习。 　　关键词：小学语文；课堂评价 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-163-01 　　小学语文课堂评价是小学语文课堂教学的重要环节，直接影响着教学目标的达成、教学活动的导引、教学信息的反馈、教学过程的调控。而传统的评价标准和方法有相当的局限性。新的课程价值观强调关注人的生命发展，要求从“知识课堂”走向“生命课堂”。《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了证明学生实现课程目标的程度，更重要的是为了改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。为此，笔者就新课程标准下小学语文课堂评价的现状进行了调查，发现在新课程标准的指引下，语文课堂出现了师生关系日趋平等和谐；评价方式逐渐多元化；评价内容逐渐多样化；评价客观化、具体化；评价中多表扬激励等令人欣喜的变化。 　　随着提高教育质量的呼声不断表现性评价的界定及主要特点：价的权威性定义即“表现性评定为测提高，人们对如何有效评价学生的学量化的评价是把复杂的教育现量学习者运用先前所获得的知识解习质量、如何使学生更好发展、如何象加以简化或只评价简