浅议初中语文学生自主合作学习的有效性与高效性.docVIP

浅议初中语文学生自主合作学习的有效性与高效性 　　【内容摘要】开展自主合作学习已成为语文课堂教学的亮点和热点，是一堂语文课是否成功的保证和重要标志，但自主合作学习如何开展才更具有实效性和高效性，在具体的教学实践中仍有很多困惑。笔者就学生自主合作学习开展的时机，开展的方式，组内成员的分工协作，组间竞争的评价机制的建立等方面进行了有效的探索和尝试，力求使学生在语文综合素养、语言表达能力、组织协调能力、评价交流能力等方面均有较大提升。 　　【关键词】初中语文 自主合作学习 有效性 高效性 　　《语文课程标准》中明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。” 　　如今，开展自主合作学习已成为语文课堂教学的亮点和热点，是教学观摩、教学比赛等公开课必不可少的一个环节，并且总结出了大量的相关理论。但从目前语文课堂教学的实际情况来看，学生的自主合作学习往往还处在重形式、轻实效;表面热闹、实则收效甚微的尴尬境地。 　　学生自主合作学习什么时候开展，通过哪些方式开展，组内成员如何分工，如何协作，小组合作与竞争的评价机制如何建立，这都需要我们对自主合作学习从实践层面上不断探讨和反复实践。因此，笔者在对他人所取得的成果加