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浅议如何提高留守学生的英语听说读写能力 　　摘 要： 留守儿童是不能忽视的一个社会群体，学校应为留守儿童担任起更大的社会责任。由于留守学生的特殊性，他们的英语学习普遍不够理想，文章就如何提高留守学生的英语听说读写能力进行了研究，并给出了相应的对策。 　　关键词：留守学生 听说读写 能力培养 　　留守学生有的是跟随亲戚或是爷爷奶奶一起，有的是寄宿于学校，由于缺少父母的关怀，他们在心理上有一定的问题，学习不够理想。而由于农村教育对英语学科的不重视，这些留守学生的英语学习能力非常薄弱，很多学的都是“哑巴英语”，对英语学习缺乏兴趣。 　　一、留守学生英语学习能力不佳的因素分析 　　1.心理因素方面。 　　留守学生由于特殊的家庭状况，父母常年在外打工，很少和他们有面对面的沟通与交流，对学习也不能监管，而隔代管教，对于留守学生有的是过于宠爱，有的是过于放任，缺乏科学的管教方式，使留守学生没有养成良好的学习习惯。父母不在身边，同样使留守学生在心理上易形成自卑倾向，他们大多不够自信，而且不敢开口表达。英语学习需要学生大胆说不怕犯错，教师要多和学生交流，学生才能体会学习英语的乐趣。留守学生很难体会这种成功的喜悦，慢慢地对英语失去兴趣，且他们认为学习英语将来无用武之地，心理认识的偏差使得学习行为也不积极。 　　2.客观条件方面的因素。 　　留守学生的生活圈子有限，视野较为狭隘，