浅议小学数学教学的实效性.docVIP

浅议小学数学教学的实效性 　　摘 要：小学数学教学实效性，直接影响到学生的学习效率，本文结合苏教版小学数学教学实例，简单阐述实效性的实现途径，期望能够产生一定的积极作用。 　　关键词：小学;数学;教学;实效性 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0091-01 　　新课改背景下，我国小学数学教学面临严峻的挑战，我们应当改变传统的“灌输式”教学方式，采用实效性教学方式，全面刺激学生的学习热情和主观能动性，在尊重学生个性的基础上，利用先进的互联网技术，提升小学数学课堂的生动性，使学生集中精力投入到学习之中，从而全面提升教学质量，提升学生的自主学习能力。 　　一、分析苏教版小学数学教材 　　（一）教学情景与教学内容吻合 　　教学情景的设置是服务于教学目的的，与教学内容相吻合，才能实现教学的实效性，全面提升学习效率，如苏教版小学三年级下册数学，在学习《年、月、日概念》时，教师需要结合学生的生活经验、学习能力等，为学生创造生活情境，如我们班的小红同学生日为2月29日，可是今年她的爸爸妈妈才刚刚陪她过完第三个生日，同学们猜猜小红今年几岁了？这时，会有不少的学生会回答，小红三岁了，这时，教师可以引申问题，三岁的小朋友怎么可能已经上三年级了呢？使学生自主思考，在适当的时机，教师引出“闰年”的概念，通过互动学习的方式，学生们