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浅议如何构建优质高效的高中政治课堂 　　摘 要：我认为优质高效课堂应该包含两方面的意思。一方面是教师课堂教学效率要高。即在一节课内，学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面，受益率实现最大化。除此以外，高效课堂教学还应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。 　　关键词：优质高效；教学观念；研究 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-199-01 　　一、构建优质高效课堂的前提 　　1、教师教学观念的转变：由控制者向主导者转变 　　构建高效课堂，首先要求教师要转变原有的教学观念。美国的教育界有这样几句话：告诉我的，我会忘记；给我看的，我会记住；让我参与的，我会理解。传统的教学方式强调以“教”为中心，教师是课堂的控制者，新型的教学结构则强调学生的主动参与，强调以“学”为中心。教师的角色已经发生了根本性的变化，教师成为了学生学习的合作者、指导者、学生发展的促进者，课程开发的研究者。作为教师，要从心理上适应这种角色的变化，并把教学观念的转变真正落到实处。 　　2、学生学习方式的转变：由被动学习向主动学习转变 　　在高效课堂中，学生的学习方式也要转变，由被动学习转为自主学习。自主学习是一种主动学习，不是“要我学”而是“我要学”。不是“苦学