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浅议如何激发学生学好数学的自信心 　　摘要：自信心是学习动力系统中的支撑点和调节器。培养学生的自信心是关注学生的发展，是落实《数学课程标准》的目标之一。在数学教学中可采取善待学生，体验成功，恰当评价等策略，使其建立自信心，树立理想，具备健全人格，积极地、主动地参与到学习活动中去。 　　关键词：自信；爱心；成功；评价 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）08-067-001 　　“自信”是学生学好数学最基本的心理条件。数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备；影响着学生对数学学习的情绪调节和坚持性。易莲英选1989年的研究也告诉我们：许多学困生并非由于缺乏应有的学习能力，而往往是因为缺乏学习自信心。可见，数学学习的自信心是促进学生学习的动力之一，是能否获得数学学习成功的关键。因此，我把帮助孩子树立学好数学的自信心，作为教好数学的首要任务。 　　一、爱心感染。点燃自信 　　首先要给学生以真诚的爱。心理学研究证明，给学生以真诚的关爱，学生就会情绪高涨、思维敏捷、信心增加、乐于交往。特别是一些学困生，教师应该理解、宽容激励他们，使他们感受到老师的爱抚和尊重，使他们相信个人的价值，坚信“我能行”。对这部分学生，仅仅靠口头空