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浅议多媒体在高中物理教学中的合理利用 　　摘 要：随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术凭借传统教学手段所无法比拟的优势，成为当前学校各科课堂教学中的一把利刃。尤其是在高中物理教学中的介入，它不仅更加直观、形象地展示了物理概念和规律，增大了课堂容量，加快了教学流程，还改变了物理课堂长久以来的“说实验”，变静为动，使物理课堂更加活泼生动，趣味盎然，极大地调动了学生的学习兴趣，提高了教学效率。然而，既是利刃，就有它的双面性，高中物理作为高中阶段的基础学科，若是使用不当，必定会适得其反。 　　关键词：多媒体；高中物理；实效性；真实性 　　多媒体是将文字、声音、图形以及静态的、动态的图像利用计算机集于一体，用于更加直观而生动地展示某种情景的科学技术。它具有丰富的表达力，较强的交互性和共享性，具有鲜明的时代特征。在课堂教学中应用多媒体教学辅助手段已然不是什么新鲜事儿了，但是在实际的应用中，多数教师都是将其视作一个简单的“电子课件”。教师的书写压力是减小了，课堂的教学容量是增加了，课件的美观程度也提高了，但是学生的学习却没有多好的效果。因此，如何将其合理地、恰当地运用于教学中，发挥其应有的教学作用，是每一位一线教师需要深入思考的问题。以下是我在高中物理教学中应用多媒体的看法和见解。 　　一、合理利用多媒体，提高课堂的实效性 　　在高中物理教学中，很多类似于“动量和能量的运动过程分