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浅议初中数学探究式教学之良策 　　【摘 要】探究式教学模式是新一轮课程改革的亮点，扭转了传统教学中学生被动学习的不良局面，给学生的学习提供了一个全新的平台，能有效培养学生的实践能力、自主学习和合作交流能力，激励学生更好地学好数学知识。本文作者与时俱进，从设置教学情境、把握适度时空、坚持因材施教和注重探究反思等方面论述了初中数学探究式教学之良策。 　　【关键词】教学情境;适度时空;因材施教;探究反思 　　探究式教学模式是新一轮课程改革的亮点，扭转了传统教学中学生被动学习的不良局面，给学生的学习提供了一个全新的平台，能有效培养学生的实践能力、自主学习和合作交流能力，激励学生更好地学好数学知识。初中数学的探究式教学模式就是在教师的指导下，让学生对相关的原理、概念、法则等知识进行积极主动地探索活动，具体必须从以下几方面着手： 　　一、设置教学情境，激发学生探究兴趣 　　 教师在课堂教学中合理创设教学情境，有利于学生在轻松愉快的氛围中参与自主探究，有利于激发学生善于发现问题、勇于提出问题、科学解答问题，为提高课堂教学效率奠定了基础。譬如：我在引导学生学习“三角形中位线定理”的过程中，在新课导入时就创设如下问题情境：一个三角形有几条中位线？它与三角形中线之间有何区别？学生围绕这些问题展开合作性讨论，初步了解三角形中位线的概念，感知三角形中线与中位线之间的区别;接着在学生仔细观