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浅议多媒体在小学英语教学中的运用 　　在英语教学中，要使学生真正处于主体地位，作为教师应改革教法，改变讲授居先、讲授为主的习惯，充分利用多媒体网络的调动与启发作用，创设引人思考，激励探索的情境，让学生主动介入学习过程，动脑动手，积极参与，主动发展。使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性，从而给外语教学带来新的希望。 　　一、创造生动语境，激发强烈兴趣 　　要真正做到丰富和改善外语学习环境，彻底改变外语教学死气沉沉的落后状况，必须采纳先进的教学方法与手段。国家已提出教育要面向现代化，要面向未来。好的教学方法需要好的教学手段；科技含量高的教学手段（多媒体网络）反过来将促使教学方法的变革。因此，充分利用多媒体网络是外语教学改革的客观要求和有效途径。电教媒体以其特有的声、光、形、色的特点，能创造丰富多彩的语境，使课堂教学情景化、交际化，引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习，使学生的各方面综合能力得到训练。同时，由于多媒体网络传播教学信息时有生动形象性、直观趣味性等特点，适应小学生的年龄和心理特征，满足了他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发了他们的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣在学生的学习活动中占有非常重要的地位。在小学英语教学过程中，经常会遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想创设真实情景就得准备大量的实物、道具