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浅议如何加强县级党校教学改革 　　摘要：党校是党员干部教育培训轮训的主渠道、主阵地。党的十八大召开以来，大规模的干部教育培训新格局已初步形成，党校主渠道、主阵地的重要作用是其他培训机构不可替代的。但总体上看，县级党校还是不能适应新形势干部教育培训的需要，尤其是在教学内容、教学方法、教学管理、师资队伍等方面，与形势发展有一定的差距。县级党校只有创新办学理念，按照《中国共产党党校工作条例》、《干部教育条例》、《2010-2020年干部教育培训改革纲要》等有关要求，结合县级党校自身的实际，不断提高教学质量，才能切实发挥培训党员干部教育的阵地作用。 　　关键词：县级党校；教学；改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）27-0091-02 　　一、教学改革存在的问题 　　教学理念跟不上新时期干部教育培训的需要，县级党校教师视野狭窄，接触面不广，深入基层调研少，到基层一线开展教学不多。县级党校教师在主体班、短期班授课次数较少，组织部门、人事部门等培训单位所办培训班课程，多数从省州请专家、教授讲课，多数教师没机会在副乡科级干部、纪检监察干部、少数民族干部、副科级后备干部、村干部等培训班授课。教师工作职责主要偏向于搞好后勤服务，工作任务转向打扫卫生、端茶倒水，没有发挥党校教师应有的作用。 　　教师在课堂教学中，普遍存在只注重理