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浅议初中数学教学中生活化教学策略 　　摘 要：初中数学教学的生活化研究，强调的是在初中数学教师在教学中传授数学新知识的同时，以初中学生以往的生活经验为基础，将数学知识引入到学生原有的知识结构中，让学生真正的理解数学知识，真正体现学习数学的价值。换句话说，初中数学教学的生活化教学策略的目的是培养学生解决实际问题的能力，是学生素质教育的必由之路，加强这方面的研究是必然的。 　　关键词：初中数学；生活化教学策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01 　　传统初中数学教学中，教师只是枯燥提出数学知识，然后生硬地将这些理论知识灌输给学生，“满堂灌”浇灭了学生的学习兴趣。随着我国教育改革步伐的加快，很多学校及教师慢慢转向重视学生的学习情况以及接受能力。多年的教学经验表明，很多知识都是源自于生活，因此，教师应该将学习教学与实际生活相互结合起来，使学生能在生活中学习，然后将所学的理论知识应用到生活中。对此，本文就如何在初中数学教学中实施生活化教学策略进行了探讨。 　　一、教师要正确认识数学的生活化含义 　　正确认识数学是一个笼统的概念，作为数学教师，对于自己所教学的科目肯定会有独到的见解，但是，很多教师往往是看重了其中的一部分，即重视了数学的工具性特点，但却往往会忽略其人文特点。我们知道，数学知识源于生活，也用于生