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浅议如何教好小学语文作文 　　【摘 要】提起作文，学生害怕，教师头痛。学生为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事……学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，我认为这是传统习作教学远离学生生活，禁锢学生个性，忽视习作教学中人文性使然。当然也包括教法不得当；学习作文，对学生来说非常重要，如何扎实、有效地进行作文教学更是我们要探索与实践的问题。 　　【关键词】小学作文教学；生活情感化；创设情境；夯实基础 　　教师指导得有板有眼，从选题一直到开头结尾，语言车载船装，但学生作文依然是假话连篇，更是干巴巴的，让人沮丧。看到这些习作，仿佛面对着一潭死水，因此只有在实践中借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学。让习作教学成为让学生“写自己想说的话”，在夯实基础上“写正确想说的话”，增强习作自信；才能唤起学生对习作的兴趣，提高写作质量。 　　一、习作指导生活情感化，让学生愿写、能写 　　教师，习作指导首先要做“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。”关注学生生活情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望，让学生愿写、能写。 　　例如，在一次“六一”庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校“六一”庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次“六一”应这样庆祝的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，