初中政治教学中学生创新意识培养的办法探微.docVIP

初中政治教学中学生创新意识培养的办法探微 　　【摘 要】随着教育体制的改革，教育部出台了新课程标准，对政治教学也提出了更高的要求。政治课程是一门非常重要的课程，为了打造高效的政治教学课堂，促进学生的全面发展，政治教师不但要创新教学模式和教学方法，同时也要培养学生的创新意识。这样培养出来的学生才能更加适应社会的发展。本文针对初中政治教学中学生创新意识培养的办法进行探究，并发表一些看法。 　　【关键词】政治教学；初中生；创新意识；培养；办法；探究 　　政治教学对学生的健康成长和长远发展有着重要的意义与作用，尤其是初中政治课程，初中生正处于发展中的关键阶段，接受良好的政治教育，能够帮助初中生形成正确的人生观、价值观以及世界观，进而培养学生的良好的道德品质以及健全的人格[1]。为此，为了适应时代的发展，为祖国培养出更加优秀的人才，必须不断培养学生的创新意识，使他们在日后的学习与生活中能够充分发挥自身的潜能，进而更好的服务于国家和社会。 　　一、初中政治教学中培养学生创新意识的前提 　　（一）激发学生的欲望 　　“兴趣是最好的老师”，当学生对初中政治课程产生了浓厚的兴趣，就会激发学生的学习欲望，学生才能在学习的过程中做到勇于探索，勇于思考，勇于创新[2]。为此，教师要想培养学生的创新意识，首要任务就是激发学生的学习欲望。在教学的过程中，教师应该善于运用新颖的、创新意义的教学手段，通过灵活的语言、精心设计的教学环节，为学生营造一种良好的学习氛围，尊重学生的主体地位，充分的调动学生学习政治的积极性和主动性，使学生不在将学习政治当成一种任务，而是将其视为一种“兴趣”和“爱好”。 　　（二）鼓励学生大胆质疑 　　“学源于思，思起于疑”。因此，鼓励学生大胆质疑是培养学生创新意识的重要途径[3]。这样一来，学生在日后自然会做到善于发现、善于思考、敢于质疑，进而培养学生的创新意识。 　　（三）满足学生的个性化需要 　　学生往往都具有鲜明的个性，也有一定的创造需求，因此，教师应该结合学生的身心特点，为学生创设创造环境，例如，当学生对某一课题比较感兴趣时，教师就可以让学生进行小组合作学习或参与实践活动的方式，为学生提供创新、思考的条件，学生通过研究和讨论得出结论后，就会获得一定的成就感和创造感。 　　二、初中政治教学中培养学生创新意识的方法策略 　　（一）创设政治情境，引导学生形成创新思维 　　创设情境，是培养学生创新思维的重要方法。教师在进行政治教学时，有很多知识点学生不容易理解，为了使学生能够更好的理解这些知识，可以通过创设情境的方法将这些知识变得通俗化、简单化。这样一来，学生就会产生浓厚的学习兴趣，进而引导学生对一些政治问题的思考，引导学生形成创新思维。 　　（二）结合多媒体教学，为学生提供创新型环境 　　要想培养学生的创新意识，就要使学生充分的认识到创新的重要性，为此，初中政治教师应该“身先士卒”，起到表率作用，不断的创新自身的教学模式。可以通过结合多媒体教学，改变传统的教学方式，为学生提供创新型环境[4]。这种新的教学环境能够有效的激发学生的创新意识。例如，教师在讲解《做意志坚强的人》这一课时，就可以利用多媒体软件，向学生展示意志坚强者的图片和故事，同时播放一些增强意志的歌曲，通过鲜活的生活实例以及歌曲气氛的渲染，会使学生更好的融入到课堂教学中，深刻的理解教师传授的知识，实现教学目标，与此同时，这种新鲜的、具有创新意义的教学方式也能使学生体会到的“创新”所带来的效果。 　　（三）注重课堂提问，科学、客观的教学评价 　　课堂提问是所有学科教学中非常重要的互动环节，通过课堂提问，能使教师及时收到学生的学习反馈。因此，教师在进行政治教学时，应该注重课堂提问，尽量多为学生设置一些课堂问题，进而使学生充分的发挥自身的主观能动性，积极的思考和解决问题，这样一来，学生的创新意识就会不断提高。例如，在讲解与“人际关系”相关的内容时，教师就可以提出如下问题：增强人际关系的方法有哪些？增强人际关系有什么好处？随后让学生通过小组交流的方式进行讨论。与此同时，教师要对学生的讨论过程和讨论结果做出科学的、客观的评价，评价要尽量用一些鼓励和赞美的语句，使学生提升创造力的同时，朝着正确的方向发展。 　　三、结束语 　　创新能力以及创新意识已经逐步成为学生发展中必备的元素，为此，在初中政治教学中，教师应该积极创设政治情境，引导学生形成创新思维；结合多媒体教学，为学生提供创新型环境；注重课堂提问，实施科学、客观的教学评价。以此不断的培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，使学生在日后能够获得更好的发展。 　　参考文献： 　　[1]焦玉音.浅谈初中政治教学中学生的创新意识[J].新课程学习：基础教育，2011（7）：32-32.