《梦游天姥吟留别》教学设计..docVIP

梦游天姥吟留别 教学目标： （一）知识与技能： 1、了解本诗的写作背景，背诵、默写诗歌 2、欣赏诗歌的表现手法，感受诗人的艺术风格 （二）过程与方法： 1、结合诗人的背景和思想，把握诗歌内涵 2、反复诵读，进入诗人描绘的梦境，品味诗人借以抒发的情怀 （三）情感态度和价值观： 1、理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情 2、认识李白的“游仙”之念是他对黑暗现实消极反抗的表示，也表现了他不事权贵的傲岸性格 教学重点：1、研习赏析诗歌内容2、正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪 教学难点：诗人想象，夸张手法的运用及浪漫主义色彩的体现，理解梦境与诗歌主旨的内在联系 教学方法：诵读法、问答法、探究法 教学过程： 一、引入新课：?????? 台湾著名诗人余光中曾对李白的这样的评价：“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。” 二、知人论世：1、李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”、“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，由朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安