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基于典型案例下的转换思想在立体几何中的应用与分析 　　【摘要】立体几何作为欧式几何学的组成部分之一，不但是数学科学的一个重要分支，还充分体现着数学研究中所蕴含的独立性、开放性与灵活转化性.立体几何在几何学的发展中，形成了许多具有自身数学特色的典型方法.其中“转化思想”不但是解决立体几何问题的重要思路，也是学习和研究立体几何的关键方法. 　　【关键词】立体几何；转化思维；方法创新；思考与发展 　　将立体几何按照科学的法则或者规律，通过一些公共元素、辅助元素，转化成另一种几何图形的解题思维，就是“转化思维”.研究立体几何“转化”解题方法的基本问题是：讨论各种几何转化下的不变性与不变量，找出公共元素和辅助元素，并且将其充分地应用于求解立体几何问题. 　　一、研究的背景与意义 　　图形几何化的主要动力是人类的生产实践.在旧石器时代晚期，生产力进一步发展，编织、轮的使用，砖房的建设，进一步促进几何图形，尤其是立体几何图形的出现与认识. 　　自然界很少有真正的几何图形，然而人类通过编织、制轮、建屋等实践造出形状多少有点正规的物体，这些不断出现而世代相传的制品提供了把它们相互比较的机会，让人们最终找出共同之处，形成抽象意义下的几何图形. 　　收藏于英国博物馆的古埃及“兰德”纸草书，是目前尚存的最古老的数学文献，载有85个数学问题，其中26个是关于几何学的.尤其是在计算体积方面，埃及人得出上、下底都是正方形的棱台体积公式：V=1[]3h（a2+ab+b2），这完全是个精确公式.古埃及几何除了能出色地解答一些难题外，还能找到一些难题近似的解法，其中就包括“转化”的解题思维. 　　初等几何学的建立可以说是在公元前3世纪，以古希腊的数学家欧几里得系统地总结前人工作，写出伟大著作《几何原本》为标志. 　　到21世纪，自欧几里得的《几何原本》问世以来，已经经历了两千多年的历史.在近30年以来，我国对几何学，尤其是立体几何的研究一直都非常活跃，大大推进了我国立体几何解题方法的研究与发展，并取得了一系列精彩的研究成果.“转化思想”不但贯穿于整个立体几何的研究与发展过程之中，对于培养空间想象能力、解决问题能力和思维转化创新都具有丰富的数学意义. 　　二、转化――立体几何的解题新思维 　　（一）公共相交法 　　复杂的立体几何图形都是可以转化为若干简单的基本图形，在这些基本直线与基本平面之间存在着“交点”，基本平面与基本平面之间存在着“交线”.这些“交点”和“交线”就是建立所有基本图形的纽带，只有抓住基本点、线、面的转化，学会变化与分解，才能在解决立体几何问题时做到灵活有效，应对自如. 　　在这里，在两条直线的位置关系，尤其是异面直线的公理推论（不同在任何一个平面内，且没有公共点）指导下，通过搭建公共的交点、交线，进行转化，证明三线平行公理.通过找到α与β的相交直线b，并设立P点，找到平面γ与β的相交直线c′，把讨论a、c是否平行的问题转化为讨论c′、a相交或平行的论证，进一步得出最后的结论.抓住立体几何中的“公共元素”――点、线、面，充分利用转化的思想搭建若干基本图形之间的桥梁，是解决立体几何问题的重要方法之一. 　　（二）分解拼补法 　　一个平行六面体可以分解成为两个三棱柱或者六个三棱锥，延长棱台的侧棱可以拼补成一个棱锥.这种拼补方法对于圆锥、圆台也同样适用.因此，这种从几何体之间的内在联系上、相互转化上去寻找解题思路是一种特别的方法. 　　由此我们可以发现，利用转化的思想，通过拼补分解法，将两个三棱柱拼补成平行六面体，非常显然的就可以得到V=1[]2Sh. 　　（三）命题转化法 　　在立体几何中，常常通过作截面而将立 体几何命题转化为平面几何问题来解决，例如作柱、锥、台的轴截面而得矩形、三角形、梯形就是这种转化思维的方法体现. 　　（四）投影转化法 　　投影转化法，就是利用转化的思维方式，借助投影的方法将立体几何中的元素选定基面，投影作截面，再根据这个截面内的公理和性质来解决复杂的立体几何问题. 　　三、立体几何实用问题的转化研究 　　（一）实际生活中几何问题背景探索 　　我们生活的世界充满着千姿百态的形体，生活中随处可见的正方体、长方体，球体、圆锥体和圆柱体等等，都表现着立体几何的性质与概念.这些形体，弥散在周围世界的各个角落里，整个宇宙无处没有它们的行迹. 　　从日常生活到工农业生产，到处都可以找到几何原理的具体事例，人们走路总是要走直路，少走弯路，因为两点之间直线距离最短. 　　生活中的书本、黑板、房屋、门窗、床、衣柜等都是呈现矩形的形状或者是长方体形态，农舍的房顶、支撑高压电线的铁架台，台扇的底座很多都是呈现圆柱、圆锥体的形态，从小到肉眼看不见的原子、电子，大到人类赖以生存的地球、太阳，乃至