“我与教学比武”文章.docVIP

聆听，思考与沉淀 ----记“我与教学比武” 武汉大学第二附属小学 余丽娟 教学内容分析： 教材分析： 本单元话题是days。本课是第5单元的第三个课时，教学内容是歌曲Emma hates pink。我始终以“I play with a / an (colour) (pet) on …day.”这个句型为主线，逐步引导学生理解该句型的三大基本构成，力求让学生们在想象中理解，在动态中思考，在思考中习得。 教学目标： 知识与技能 （1）review the words about the days: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday （2） 理解介词on在日期单词前的功用并能在自然真实的语境中熟练运用。 （3） 初步掌握I paint a / an (colour) (pet) on …day.此类句型 （4） 渗透第三人称单数做主语时句型结构的特殊变化。 （5） 了解当第三人称单数做主语时，紧随其后的动词需要添加s或es。 （6） 有感情的熟练的唱出歌谣Emma hates pink. 过程与方法 1. 从chant内容过渡体会动作短语在生活中的运用，梳理本课重难点语言项目，为本课的教学内容做铺垫。 2. 通过guess等多种活动，充分调动学生的积极性，使全体学生参与到课堂活动中来，并让学生体验学习的过程与快乐，加深学习的印象。 3. 由旧知识一步一步循序渐进的过渡语言点，关注每一个学生的学习能力，在巩固旧知，引出新知的前提下将语言知识点进一步系统的融合。 4. 听歌谣，带着问题清唱歌谣，从而了解歌词的大致意思，并对本课重点，难点句型进行巩固训练。 情感与态度 1. 培养学生自主学习意识。 2. 能够积极主动的参与课堂活动，在情境中大胆开口，主动模仿。 教具 动物卡片，颜色卡片，日期类卡片，磁带，吸铁石。 教学设计： Teaching Steps Teacher’s Activity Students’ Activity Step I. Warming-up 1.Greeting Sing a song: Bingo 2. Say hello to the pets and introduce the praise. T shows a dog: What’s this? What colour is it? So, we can call it a (colour) (pet). Let’s say hello to the (colour) (pet). The same way to introduce the other pets, such as the hamster, the mouse, the rabbit, the budgie, the fish, the cat… Make a chant to talk about the pets: e.g. yellow dog, yellow dog, whom do you play with? Blue mouse, blue mouse, I play with blue mouse. Blue mouse, blue mouse, whom do you play with? Brown hamster, brown hamster, I play with brown hamster. …… …… Something like this chant to introduce all the pets. Sing the song together. It’s a dog. It’s yellow. So, it’s a yellow dog. Hello, hi, nice to meet you, how do you do? Have Ss try to say and review all the ways of making greeting. Ss try to say the chant with T after listening some parts of the chant, try to say it by the pictures. Review the colours and the pets. Step II. Presentation Guess my day. I want to play with all these pets day by day. Have volunteers say something about the days. e.g. ho