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三册语文教学计划 一、指导思想 ?教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生的良好的学习态度。在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为学生的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础，并以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学生基本情况分析 本班共有学生人，经过一年级的学习，学生在安全、卫生、文明礼仪等方面均有了一定的进步，大部分学生上课能做到认真听讲，课后按时完成作业，这无疑是可喜的个别学生基础不够理想，习惯不理想，这无疑给教学工作带来了一定的难度。少数学生课堂上举手欠积极，书写、朗读、动脑、语言组织等方面，都存在着缺陷，学习兴趣、学习习惯等，均有待加强。面对当前状况，转化学困生、发展中等生、提高先进生，继续培养学生呢个良好的学习习惯及学习风气，是本学期的首要任务。 三、教材分析 1、教材内容 本册教科书共三十四篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体，所有课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，共400个。生字表（二）是全册要求会写的字，共350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 2、教材特点 （1）围绕专题整合教材内容。 （2）识字课内容丰富，形式多样。 （3）课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 （4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 （5）突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。 （6）教材内容具有开放性和弹性。 四、教学目标 （一）政治思想方面 ??? 通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。 （二）语文知识方面 1、汉语拼音 继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音、阅读。 2、识字与写字 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了?解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清 字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 （3）?掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉字的形体美。? （4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 （5）会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 3、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文， ?能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 ?（2）借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意? ?思，在阅读中积累词语。??? ?（3）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 ?（4）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 ?（5）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 ?（6）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 ?（7）喜爱图书，爱护图书。 4、写话 （1）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 （2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 （3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 5、口语交际 （1）学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 （4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 （5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （6）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 6