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浅谈如何做好小学大队辅导员工作 　　【摘要】小学大队辅导员是在校长和德育副校长的领导下，担负小学少先队的德育教育，组织和帮助少年先锋队开展各项教育活动，具有政府工作性质的职位。这个职位的胜任需要具有优秀的品质、正派的作风、先进的思想和吃苦耐劳的精神，它的主要工作是帮助校长处理小学生的教育工作，是与班主任的工作相辅相成的。 　　【关键词】少先队；大队辅导员；德育教育；教育活动 　　作为一名小学大队辅导员，它的工作繁琐且复杂，是与小学生少先队亲密接触的引导者，是对小学生身上发展的德体美，进行全方位的培养，也是与家长同时对小学生进行心灵交流的合作伙伴，还是教师的劳动模范。如何做好小学大队辅导员的工作，我提供以下措施，以作参考。 　　一、吸收前辈经验 　　1.对学校老师教学的了解 大队辅导员既是学生密友，也是在校老师。辅导员要与相应的老师进行教学交流，了解小学生在课堂上的表现，得出适合学生学习的教学模式并制定实践方案。对老师教学流程的了解，能够使自身的工作得到完善，结合老师教学制定活动时间与内容，才能加强学生在生活实践活动方面，践行教学上的内容，达到真正的教与学。 　　2.吸收老师们的经验 从古到今，教学经验是汇集先驱者教育理念的一种学问，是经过时间与实践证明的。吸收优秀的教学经验，能为我们在教育上省去许多不必要的步骤。经验的来源，主要是中国提出的因材施教方案，是现在获得学者们一致同意、受大家喜爱且适合的方案，辅导员可以从这个方面，对小学生实行因材施教。 　　二、与家长进行沟通 　　1.进行家庭调查 每一个小学生都有不同的家庭结构，及时了解每一个小学生的家庭情况，才能避免不必要的伤害。小学阶段的学生，对待事物都非常敏感，不会刻意去隐瞒他们的情绪，当受到伤害时，就会大起大落，很难控制住他们的情感，这样对教学也会受到一定的影响。所以，关注他们的家庭，就是从点滴做起，是极其必要的。 　　2.与家长进行沟通 家长喜欢把孩子丢给学校，认为教育小孩是学校的事，从而忽视在家里的教育。为把家长们的思想调整过来，辅导员有必要与家长们进行沟通，纠正家长这一观点，带动学生家长积极参与到教导自己小孩子的责任中来。与家长的沟通不仅是让家长在家里教育小孩，也是辅导员对学生近一步的了解。 　　三、因人而异 　　1.因材施教 根据每一个学生不同的性情、家庭情况和爱好，对学生采取适合他们的教学模式。首先，辅导员要对每一个学生有具体的了解，并制定妥善的教学方案，然后实践在老师们课堂上，同样在家长方面，辅导员也要进行劝服，希望家长们能积极配合，最后在各项活动上，实行自我选择机制，让学生选择自己感兴趣的活动。 　　2.教育学生坏与好 有些学生处于迷糊阶段，他们的自控能力差，喜欢虚拟世界的东西，比如打游戏等。我们都知道电子产品有好也有坏，但是它对学生的伤害远大于有利的部分，特别是对越小的孩子，是百害而无一利的。 　　3.依情况而定 即使是对喜欢的东西，我们也要分清楚善与恶、坏与好和利与弊，小学生不能辨别事物本质，思考问题不全面，如果一味地随着他们的性子，对以后的发展没有好处，坏的甚至影响家庭生活，因此，我们需要依情况而制定对学生有利的教学活动。 　　4.心理辅导 心理问题是每一个人在任何时段都会有的问题，这种问题只需要在乎它的程度，看是否严重。所以，对学生进行心理交流，从他们口中我们会得到他们内心到底是怎样想的，及时修正他们看待事物的想法，是任何一位辅导员所必备的。面对学生消极的思想，应多加进行积极向上的安慰与劝导，积极采取办法，改善他们的消极情况。因此，对学生进行心理辅导，就需要严格要求辅导员具备积极乐观的心态。 　　四、组织活动 　　1.采取教学与活动结合的方式 把学生从课堂中解脱出来，多做一些有利于学生身心健康的活动，做到体与智的同时发展。其实，现在我国教学普遍反映学生在户外活动中缺乏教育，表现在不能联系生活实际解决问题和身体亚健康等情况。所以，我们不仅要教育他们知识的学习，还要保证他们能多接触生活，做一定量的运动。 　　2.针对性的活动 对于大多数学生喜欢的活动，依据学校条件，采取全面发展。不同学校的学生就有不同的特点，他们的爱好就有不同，就需要采取针对性的活动，依照他们的兴趣来实行，这样才能达到活动的目的。 　　五、与上级或同级进行交流 　　与像校长和副校长或更高级别的领导，进行教学研究。当对学生采取某些行为，就要多与同级别或级别高的领导交流，认真听取他们对你的意见，才能完善对学生教育，听取这些建议也是在吸取经验。还有与外校的辅导员需要进行多项探讨，互相发现对方的优缺点，也会对工作有一定的启发，也能发现对学生教育的更好方案。 　　结语：做好小学大队辅导员的工作，不是一日之事，需要从小事到大事的了解，从想象到具体的实行，