如何开展快乐物理课堂教学.docVIP

如何开展快乐物理课堂教学 　　物理是初中重要的科学类学科，它让学生了解大自然的诸多充满魅力的秘密，但是当物理教学发展到今天，我们会发现物理教学并没有让学生感受到真正的快乐，相反学生对物理学习充满排斥感，他们总是被教师拉扯着进行物理的学习，由此一度使物理课堂呈现出萎靡不振的状态.随着新课标改革进程的加快，对物理课程改革的呼声也愈加的急切，新课标要求初中物理教学应该将学生放在教学的第一位置，为学生营造出良好的学习环境，让每一个学生都能快乐地学习.因此为了让学生感受到物理学习的快乐，我们就必须为学生提供快乐的元素，下面就从三个方面指出物理教学中快乐元素的生成. 　　一、改善课堂形式，综合利用多种感官效果 　　物理学科对学生的综合素质以及综合运用能力有着非常高的要求，然而在传统的教学模式中，物理教学更加崇尚采用以往教学中较为单一的说教方式.如教师往往口若悬河地讲解45分钟，而学生在下面只能用眼睛看，用耳朵听，对于让学生动起手和脑等感官刺激上可以说少之又少，我认为我们单从听觉和视觉上来进行物理的教学，容易让学生陷入枯燥听讲的境地，长此以往我们又如何能让学生感受到物理学习的快乐呢？事实上如果我们能够在物理教学中综合利用学生的多种感官，那么学生在学习中也更容易体会到快乐的感觉. 　　例如教学《力和运动》这一章节的内容时，在以往的教学中，教师往往会通过一大堆的理论概述和案例分析来帮