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如何打造一节快乐体育课 　　摘 要：针对学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象，从体育的娱乐性本质的角度出发，对小学体育课堂中教师存在的教学问题进行分析。主要结果：小学体育教师教学观念不正确，教学组织形式选择不合理，教学方法使用不恰当等。主要改进建议：充分相信学生；合理安排教学内容；挖掘教学内容的趣味性；选择合理的教学方法等。 　　关键词：体育课；体育；娱乐性 　　中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.03.026 　　“十几年前的调查表明，95%的学生喜欢体育运动，但同时又有85%的学生不喜欢体育课，这在十年后的调查中并没有发生明显的改观”[1]。目前在中小学中仍然存在着这个普遍现象，即学生喜欢体育，但不喜欢上体育课。为什么学生喜欢体育，但是又为什么不喜欢上体育课，体育与体育课的不同在哪？是什么因素导致了这种现象的存在？我们应该如何将体育与体育课融为一体？如何才能在体育课上抓住孩子的心理，激发孩子的运动兴趣……这些问题都是我们应该思考的。 　　1 体育的本质――娱乐性 　　俗话说“兴趣是最好的老师”，在体育教学中也不例外。在体育学习中，学生对学习内容的兴趣对其学习效果有着很重要的影响。体育的真正内涵就是体育具有趣味性、娱乐性，体育之所以能够发展到今天仍能拥有着强大的生命力，主要原因之一就是体育本