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如何提高小学语文方法 　　摘要：小学语文教学是整个教育事业和教学系统的重点内容，它在小学阶段所受到的重视度最高、课时量最多，而教学效果却总不理想。所以一直以来，人们对小学语文教学的方法、模式多有诟病，但是具体应该用怎样的教学方式，才能使小学语文教学成果更有成效，更适合学生的发展，更能培养学生在语言方面的综合能力，却一直没有明确的答案。作文先导式教学模式的提出，为小学语文教学带来了新思路，使语文教学更加自然化、合理化。本文就针对作文先导式教学模式的探讨展开。 　　关键词：小学语文；作文先导式；教学模式；探讨 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0069-02 　　小学语文教学历来备受重视，由于课时充足，教学历史长，因此小学语文教学内容层次分明，先学什么，后学什么的教学秩序明确，使语文的教学和学习成为一个节奏鲜明、有章可循的过程。然而，这种看似良好的教学秩序，却使小学的语文教学失去了活力，割裂了学生学习的相互联系，使学生综合运用语言的能力不足。而作文先导式教学模式致力于打破这种教学顺序和层次，使小学语文的教学由教师要求学，向学生主动学转变。 　　1.传统的语文教学方法 　　传统的小学语文教学往往忽视语境对语言学习的意义，因而将语文教学孤立起来，划分了详细的教学版块，从拼音、识字、阅读和写作几个方面进行按部就班地