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如何提高小组合作学习在小学数学课堂上的有效性 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0179-02 　　新课程的实施给我们的课堂教学带来了崭新的气象，在实施新课程改革、实现课堂教学最优化的今天，合作交流是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。组织有效的学生合作学习能改进课堂内学生的心理氛围，有利于促进学生形成良好的学习方法，有利于促进学生之间的情感交流，有利于过程与方法目标的达成。小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一，是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。作为新课程提倡运用的三大学习方式之一的合作学习已经成为数学课堂教学的重要角色，在众多的公开课、优质课、教研课，甚至是常态课中，老师都喜欢运用这种教学方式。然而，审视当前的小学数学课堂教学，不难发现目前小学数学课堂上的一些小组合作学习流于形式，效率低下。如何让小组合作学习收到实效，而不是一种摆设呢？下面就小组合作学习谈谈个人的一些观点及做法。 　　1.利用小组合作变学会为会学 　　教师要为学生创设讨论、交流的学习氛围。 小组合作是改革学生学习方式、提高学生学习水平的重要手段之一，学生根据小组交流，目标步骤清晰，可以避免学习的盲目性，尤其对学习习惯不好的同学，他们没有交流的习惯，更不知道如何交流，有了小组合作他们可以根据交流内容，初步理清教材内