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如何提高初中物理的教学质量简析 　　摘 要：新课程改革以来，寻找高效的教学途径，优化初中物理教学，实现课程改革目标成为广大物理教师探寻的重要课题。本文结合初中物理教学实践，对优化物理教学的策略进行了探究。 　　关键词：初中物理；教学策略；优化 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-225-01 　　初中物理是学生掌握物理知识的初级阶段，有助于学生形成良好的观察能力、分析能力、解决问题的能力。因此，在具体教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的物理思维习惯，切实提高课堂教学效率。 　　一、密切联系生活现象，提出有效教学问题 　　物理知识来源于生活，又应用于生活，物理与生活之间的联系非常密切，生活中处处有物理。我们的生活是丰富多彩的，其中充满了各种变幻莫测的现象，学生对于发生在他们身边的事情特别感兴趣，所以我们要利用生活中的物理现象，加强生活与教学内容的有机联系，在课堂教学中渗透生活实例，激发学生的学习兴趣。首先，教师要设置巧妙问题，将物理知识分解、稀释到生活现象当中，化抽象为形象，让原本抽象、晦涩的物理知识变得生动、易懂，帮助学生内化知识本质。例如，在教学“物态变化”这一部分时，教师就可以借助多媒体播放视频资料：春天冰雪融化、夏天暴雨倾盆、秋天大雾弥漫、冬天银装素裹。这些自然景象是我们在生活中常见的，但